语文教学激发学生的创新意识探讨

语文教育不仅要使学生掌握知识,发展智力,更要注意创新思维的训练.改变教师角色意识,创设思维环境;让学生自演课本剧,创设情境激发思维意识;诸如自编《学习报》;在每堂课前让学生讲一段话,或一个成语,或一条格言,或一件最感兴趣的事,并要求作简要的评论;充分利用一切可以利用的教学方法,都会激发学生的创新意识.     

论教育平等：理念与实践（下）

教育过程中受教育机会均等是实现教育机会均等的保证教育过程中的平等,是指在教育过程中以各种不同的方式平等对待每一个人,它要求学校和教师给每一个人提供同等受教育的机会。这种平等包括主客观两方面的因素。客观因素是指教育资源的分配是否平等,包括学校各种物质设施、师资水平等;主观因素是指教师在教育教学过程中是否给家庭背景、智力水平、教养程度及性别不同的学生以平等的对待,包括课程开设、教育教学方法、测验评价等方面。这里主要对主观方面的因素进行分析。     

浅谈高职特色班的英语教学

高中职业特色班的学生,就目前的实际状况来看,他们的外语成绩普遍偏低。多数学生的英语水平还没有达到初二、甚至是初一的水平。由此引发了我们对高中职业特色班英语教学的全面思考。那么,如何搞好职业特色班的英语教学呢?一、在教学上采取“两条腿”走路的方法我们知道,教学的连贯性是很重要的。环节的严重脱离会导致恶性循环,使学生产生厌学情绪从而放弃学习。因此,我们必须首先给那些低于基本知识要求的学生补上这个环节。1.讲解课文中重、难点句型时两条腿走路在讲解课文时,除了对高中知识所要求的重、难点讲解外,必须对课文中所涉及的…     

运用多元智能理论进行小学英语教学的尝试

美国哈佛大学教授霍华德·加德纳经过多年的研究,并不断完善自己的观点,最终提出人类有八种智能类型:语言文学智能、音乐旋律智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能.     

“导读”说略

“导读”是提高教学效率和质量的重要因素 ,是在教学过程中实现课程改革的突破点 ,也是课程实施的基本途径之一。笔者在教学中全方位地进行了“导读”教学实践 ,效果明显。一、教学内容 ,是实施“导读”的基础“导读”是指在教师科学地引导和指导下 ,学生有目的、有步骤、有方法、系统地阅读书本的过程。而“导读”又必须以教材为文本来实现 ,因而 ,着眼于“导读”的课堂教学 ,就需依据教材精心确定“导读”的要点 :１ 教学内容的深度和广度 ;２ 教学内容的重点、难点及内在联系 ;３ 教学内容的知识结构和逻辑关系。在此基础上 ,实现两个同…     

一个导致许多人疏远数学的难点

有理数的乘法法则告诉我们：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘，对于一般人来说，这个道理是显而易见的，毋庸置疑，实际上，这是中学生在初中阶段遇到的一个较大的难点。曾在2001年获得国家科技最高奖的“杂交水稻之父”袁隆平院士说：“我最喜欢外语、地理、化学，最不喜欢数学，因为在学正负数     

运用现代教育技术手段辅助英语教学

结合传统教学方法，合理恰当运用现代教育技术手段辅助教学，可以提高英语教学的效益。与传统的教学手段相比，运用现代教育技术手段有着明显的优势。     

基于ESP教学理论的高职高专护理英语教学创新

本文根据高职高专护理英语的教学目的,以ESP教学理论为指导,从日常护理工作岗位和工作流程中选取教学内容,采用翻转课堂与情景任务相结合的教学方法,以学生完成情景任务的分数和在线学习的QQ群内活跃度的分数作为课程教学评价标准,有效提高了学生护理英语的实际运用能力和职业能力,为他们日后职业的发展奠定了基础。     

对自然课改为科学课的初步认识

当前，学习科学课程标准，转变教育、教学观念已成为广大自然教习、讨论的热点。许多教师认为，将自然课改为科学课是适应时代发展要，它对学生的自身发展和国家的进步都有着非常重要的意义，它是科学教育事业上的一场伟大的革命。可也有的人认识不够，他们片面为，科学课与自然课除在提法上有所不同外，其他方面大同小异。这种将严重地阻碍对科学课程标准的学习、理解。思想上的模糊必然导致上的茫然，其结果将导致以人为本、培养学生的科学素养的宗旨难以实为此，笔者把自然课与科学课程标准作比较，主要从培养目标、教学方个方面的不同之…