全文获取类型
收费全文 | 46380篇 |
免费 | 56篇 |
国内免费 | 224篇 |
专业分类
教育 | 38375篇 |
科学研究 | 1893篇 |
各国文化 | 22篇 |
体育 | 1382篇 |
综合类 | 999篇 |
文化理论 | 124篇 |
信息传播 | 3865篇 |
出版年
2024年 | 55篇 |
2023年 | 230篇 |
2022年 | 317篇 |
2021年 | 294篇 |
2020年 | 305篇 |
2019年 | 390篇 |
2018年 | 173篇 |
2017年 | 389篇 |
2016年 | 724篇 |
2015年 | 1570篇 |
2014年 | 4465篇 |
2013年 | 2824篇 |
2012年 | 3607篇 |
2011年 | 3870篇 |
2010年 | 3192篇 |
2009年 | 3052篇 |
2008年 | 3484篇 |
2007年 | 2518篇 |
2006年 | 1923篇 |
2005年 | 2200篇 |
2004年 | 2791篇 |
2003年 | 2600篇 |
2002年 | 1814篇 |
2001年 | 1527篇 |
2000年 | 1109篇 |
1999年 | 302篇 |
1998年 | 222篇 |
1997年 | 167篇 |
1996年 | 146篇 |
1995年 | 117篇 |
1994年 | 77篇 |
1993年 | 48篇 |
1992年 | 47篇 |
1991年 | 25篇 |
1990年 | 33篇 |
1989年 | 29篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 2篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
体育新课程的实施与教师教育策略的选择 总被引:5,自引:0,他引:5
2001年9月,新体育课程的推出意味着一种新型的体育教育实践方式的推广,与传统的体育课程相比,新课程在课程名称、教学目标、内容体系、教学过程及教学评价方式上都有较大的变化,突出了面向新世纪、创造新生活的课程理念,并着力探索体育教育实践与人们生活形态相联系的课程发展模式,显然这种课程预期的不仅仅是一种课程要素的静态架构,更要追求和表达的是体育朝阳价值的新方式、新理念的传播,而这种传播的质量在相当程度上与体育教师的质量紧密联系,而体育教师的质量在相当程度上又受到教师教育的影响,促使我们必须从更深层面、更长远的角度… 相似文献
12.
对体育教育专业专项选修课现状与改革的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
朱征宇 《广州体育学院学报》2003,23(1):105-107,114
采用问卷调查和逻辑分析方法,对我院体育教育专业(本科)在读学生进行了调查分析,了解我院现行体育教育专业(本科)专项选修课设置的相关情况。结果表明:我院现行体育教育专业(本科),专项选修课课程设置上存在量课时少、开课时间迟的现象,与社会的需要、学生的愿望以及专项选修课自身的教学规律不相适应。 相似文献
13.
14.
设疑导入是体育教学中常用的一种方法,是体育教学成功的重要一环。如何在导人课时设疑,才能激起学生的学习兴趣,有利于培养学生的思维能力,这是值得研究和探讨的问题。一设置的问题要能引起学生的 相似文献
15.
中、美、日体育学科硕士研究生课程设置的比较研究 总被引:12,自引:0,他引:12
用文献法、比较法调查和Internet查询等方法,对中、美、日等国体育学科硕士研究生课程设置进行比较分析,旨在为改进我国研究生课程设置提供参考。结果显示:通过对三国体育学科研究生课程从基础理论、专业、相关学科、学科前沿知识及科研能力培养等方面进行分析,美国、日本注重实践能力的培养,我国注重理论知识的培养。结论:根据我国研究生教育的实际情况,提出改进课程设置的建议。 相似文献
16.
17.
高校体育教学的基本形式与模式 总被引:7,自引:0,他引:7
采用文献资料法和调查法,分析了高校体育的课程形式与模式、体育俱乐部、体育设施、大学一年级新生体育技术等状况,阐明高校体育教学改革必须首先更新观念;提出体育课、俱乐部、培训班三种教学形式整合模式的管理与评价。 相似文献
18.
19.
马光第 《高等教育研究(山西)》1990,(2):12-14,17
实事求是地讲,要把我国的经济建设搞上去,要把我国建设成四个现代化的社会主义强国,那就需要培养出大批又红又专的专门技术人才。为了贯彻党的教育方针以及进一步提高专门技术人才的培养质量(特别是实践知识和实践技能的培养);同时为了发挥高校教师在 相似文献
20.
本文在阐述自我效能感和目标设置理论的基础上,讨论二者的关系,进而提出教师如何设置学生的学习目标,以增强学生的自我效能感,提高学业成绩。 相似文献