小学英语教学活动设计的问题及优化策略

学生的发展乃是课堂教学活动的生命线。教学设计是提高教学效率的核心要素。学生的发展是教学设计的依据和归宿。教师在课堂教学中采用有理有据的教学活动设计,有利于充分挖掘、开发学生的潜能,激发学生表达欲望,促进学生综合素质的提高。根据一线教师在小学英语课堂教学活动设计中存在的突出问题,结合课堂教学案例提出相应的优化策略,总结出小学英语课堂活动设计四个方面的原则:一要有针对性,二要有实用性,三要关注小学生的思维发展特点,四要坚持激励性评价原则。     

尊重儿童特性,构建有效品德课堂

在品德课堂教学中,教师要落实以生为本的理念,就要做到尊重儿童的特性,教学语言要切合儿童实际,教学活动要链接儿童生活,教学方式要富有儿童情趣,教学评价要引导儿童发展,努力构建一个充满生机、童心飞扬的品德课堂,从而促进儿童的品德和生活性发展。     

促进大班幼儿的思维发展——从大班歌曲《秋天多么美》的教学设计谈起

《秋天多么美》是由人民教育出版社出版、俗称“统编教材”的《幼儿园教材-音乐·大班》中的一首经典歌曲。无论歌词还是旋律，都非常适合大班幼儿学习。但近年来，一般的音乐教学活动设计都相对更侧重于形式的新颖，而不太重视挖掘教材中潜在的思维发展促进价值，     

不同活动背景下幼儿园教育互动行为初探

教育是教师的"教"和学生的"学"同时进行的双边活动,师生互动是幼儿园教育的重要环节之一。教师与幼儿行之有效的互动,有助于了解幼儿个性特点、思维方式,从而有的放矢地展开教育活动。分别探析了教学活动、游戏活动、实践活动背景下的师生互动行为,期望为幼儿园教育工作提供新的理论视角。     

巧抓教学活动要“点”,让语文课堂“实”起来

课堂教学活动并非越多越好．而要讲求实效．要关注学生的发展。语文课堂有学习的兴趣点、阅读理解的着重点、思维发展的质疑点、能力提高的训练点、情感体会的融合点等，我们应抓住澡堂内的这些点，设计各种类型的活动，并根据不同学段、不同教学内容，制订不同的教学活动方式，建构新型的澡堂，将我们的语文教学真正推向一个新的境界。     

教师要巧用面部表情教学

人们常说：人的表情是内心状态的感光板。在教学活动中，有经验的教师往往善于从学生的表情所提供的信息及时窥探出他们的内心世界，从而及时调整教学方案。如，当学生面部表情丰富而双眼很有神采时，这表明学生对教师所教知识不仅感兴趣，而且能听懂，这时，教学内容可进一步深入，     

尊重主体地位 打造生本课堂

新一轮普通高中思想政治课程改革自2005年推行以来,已经走过七个年头,其核心理念之一是"为了每一位学生的发展"。要切实贯彻这一理念,教师必须树立以生为本的意识,充分发挥学生的主体作用,激发他们的参与意识,营造富有活力的生本课堂,让每个学生都能在课堂上得到锻炼,获得发展。我认为,无论何种课型,包括新授课、复习课还是试卷讲评课,都应该坚持这样的目标定位和价值追求。     

体育教学与中学生身心健康的关系

一、研究依据 在多年的体育教育和教学活动中，笔者仔细观察学生，认真记录分析，整理研究数据，结合多次对学生的调查问卷数据统计，以这次对我们学校高中二年级其中三个班级的部分学生进行有目的的调查问卷（见表1和表2）为例，将学生的个性和体型进行了分类。     

论教师角色的转换

教师角色不是一成不变的,随着社会的发展变化,教师角色也在悄悄地转换着。教师角色是多方面的,既有显性的,也有隐性的;既有认知方面的,也有情感方面的。这些角色统一于教育教学活动中。     

寻求最佳的课堂教学情境 提高语文课堂的有效性

课堂教学是一个复杂的相互作用的动态过程,是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学,要使学生掌握知识,发展智力,形成态度和相应的品质。教师要采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,最大限度地发挥学生的潜能,使课堂焕发出教学的生命力和创造力,实现学生从"要我学"到"我要学"的转变。一、创设宽松的情感氛围教育研究表明,学生在心情舒畅、情绪饱满,没有精神压力和心理负担的情况下,大脑皮层容易形成兴奋中