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931.
本文主要介绍了生态补偿的含义和我国生态补偿机制的现状,并从保护旅游地居民利益、保护景点生态功能、增强旅游可持续发展能力等方面,阐述了建立旅游开发生态补偿机制的必要性,最后在清除旅游生态补偿机制建设阻力的基础上,提出了完善法律体系、健全上级监管的建设策略. 相似文献
932.
南溪——万年的母亲河。位于南溪南岸的南溪书院是南宋理宗皇帝的恩师创建,曾属万年四大名院之首,历史上灿烂星辰。现南溪书院旁的南溪小学传统历史厚重与文明,有过辉煌,又一度低迷。2008年全县教学质量抽测和综合评估一度垫底,2009年新一届南溪小学班子以书香校园为纽带, 相似文献
933.
青岛市实验小学近年来确立了为每个学生一生的幸福与发展奠基的办学理念和内涵丰厚、特色凸显、素质高超的办学方向,立足全人教育目标,着力培养根基扎实、品质坚毅、体魄健康、人格健全、富 相似文献
934.
935.
本文对瑶族服饰、工艺文化进行研究分析,并探讨开发民族工艺产业、挖掘民族地区的经济发展含义,为少数民族地区创造一定的经济价值。 相似文献
936.
采用文献法,探寻妈祖信仰习俗中以身体活动为核心的妈祖体育文化形成的源流,分析妈祖祭典仪式、滨海体育、妈祖体育与现代体育融合的特点及作用,并就如何把握妈祖体育文化资源开发,建立科学而行之有效的开发策略,提出若干建议。 相似文献
937.
南洞庭地区旅游业要取得新的发展,应当对本地旅游资源进行整体开发,在充分利用现有条件下,重视对本地区文化的研究和传播,加快培训旅游从业人员,强化景区建设中的文化特色,形成"一个中心,两条线路"的整体开发框架。 相似文献
938.
939.
传统的语文解读,只追求问题结论正确唯一,不利于学生创新能力的培养。教师要以多样的教学手段努力开发多元智能,多角度、多层面地引导学生阅读文本,探究文本所讲述的内容,进而培养学生的创新思维能力。 相似文献
940.
进行韩信文化校本课程开发,首先要调查、了解、分析它的资源构成情况,其中包括物质形态的建筑文化遗存,精神意识的文章典籍留存,以及民间传说等非物质文化遗产和影视戏曲音乐等媒体存在几大方面。但是首先最为重要的要领悟其内涵以及把握它作为校本课程开发的特征。 相似文献