全文获取类型
收费全文 | 558篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 519篇 |
科学研究 | 9篇 |
体育 | 5篇 |
综合类 | 6篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 16篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 9篇 |
2015年 | 23篇 |
2014年 | 75篇 |
2013年 | 53篇 |
2012年 | 55篇 |
2011年 | 52篇 |
2010年 | 39篇 |
2009年 | 43篇 |
2008年 | 54篇 |
2007年 | 32篇 |
2006年 | 30篇 |
2005年 | 23篇 |
2004年 | 7篇 |
2003年 | 6篇 |
2002年 | 12篇 |
2001年 | 11篇 |
2000年 | 13篇 |
1994年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有558条查询结果,搜索用时 0 毫秒
31.
32.
教导处必须忠实地贯彻学校领导的意图,同时又必须善于倾听教师们的意见,并对这些意见进行整理、筛选,传达给学校领导。真诚地对待教师和校长成为教导处的工作准则,这一准则具体体现在以下几方面:①尊重每一位教师,不管是年长教师还是年轻教师。②对教师的态度必须是真诚的。教导主任其实是教师的一员,不应摆领导架子。③对每一位教师提出的意见必须认真考虑并尽可能及时作出反应。可以解决的应迅速表态,不必再“研究研究”;一时不能解决的应向教师说明原因;不能接受的意见也应表示明确的态度。绝不能对教师的意见没有回音。否则,你就听不到意见。 相似文献
33.
《小星星(作文100分)》2011,(9):2
名师档案:顾亚妹江苏省常熟市赵市中心小学副教导,教科室副主任,常熟市小学语文学科带头人,市优秀班主任。辅导学生习作300多篇在全国、省、市级获奖或刊登,先后10多次被 相似文献
34.
结古镇九年制寄宿学校的教师和学生都是幸运的,因为地震来袭时他们正在操场上晨读,也因为地震冲击波绕过他们学校而过。但是,学校的教导主任旦周求培就没有这么幸运,当他从大地的震撼中清醒过来,正在思考如何恰当地安排学生时,口袋里的手机响了,他没有接听,因为学生们已经乱作一团。 相似文献
35.
邱郁茜 《小星星(作文100分)》2008,(11)
每一天,我们都会和许许多多的人在一起。有些人是我课业上互相切磋的同学,有些人是我音乐演出时一起合奏表演的伙伴,有些人是教导我课业及做人处事道理的老师,而其中影响我最深的人莫过于我们家有原则的妈妈。 相似文献
36.
评课是指对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯地分析和评价,并从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课作为一种具有研究价值的科学和实用技术,是有一定规律的,具有一定的原则、方式、方法以及技巧等。评课是教学工作不可缺少的组成部分。认真组织这项活动可以促进教育观念的更新和教学方法的改革.从而提高教师教学水平和课堂教学质量。 相似文献
37.
38.
正这张照片是1954年9月拍的,拍照时的情景我记忆犹新。那天镇上照相馆的师傅来到学校,学生们很高兴,少先队各小队都要合影留念。那年我19岁,有三年教龄,已是教导主任、少先队总辅导员。因我与学生差不多大,他们都把我当作大朋友,争着要我同他们合影。历经多年沧桑,仅保存了这一张,显得十分珍贵。五年农村小学教师生涯,使我热爱教育,喜欢孩子,但是,我有很多问题解决不了,最主要的一个问题:为什么教师辛辛苦苦,而教学质量不高?能否有一种教学法,学生学得愉快,教师教得轻松,教学质量又很高?为了追寻这个教育梦,我奋发自学,报考大学,进入华东师范大学教育系深造,这为我打下了扎实的教育理论基础。我毕业后留校任教,讲授"小学数学教学法",我一边在大学上课, 相似文献
39.
本刊记者 《山西教育(综合版)》2014,(11):48-50
冯林丽,在校园耕耘28年,先后担任方山县城内小学大队辅导员、教研室主任、教导主任、副校长等职务,2007年担任校长至今。教学上,她不断改革课堂教学,确立了"以人为本,以创新为生命"的教育教学观,形成了有理论、有特色、有思想、有个性的教学风格。她不断探索养成教育新途径,创新德育工作新方式。管理上,她注重制度的落实,推进精细化管理。28年来,她始终严格要求自己,默默地为教育奉献着自己的青春。 相似文献
40.
正2012年保亭县教育局进行了"九年义务教育高效课堂基本范式"课堂教学改革。保亭教研凭借课堂教学改革的"风势",创新了保亭教研的工作方式和内容,使保亭的教研文化得到了多层次、多样化的变革与发展。保亭课堂教学改革的成绩得力于教研工作的有效,而有效教研则得力于开展"三足教研"活动。何谓"三足教研",即"常规教研"、"特色教研"、"精细 相似文献