全文获取类型
收费全文 | 648739篇 |
免费 | 292篇 |
国内免费 | 2470篇 |
专业分类
教育 | 605531篇 |
科学研究 | 15210篇 |
各国文化 | 152篇 |
体育 | 12555篇 |
综合类 | 10037篇 |
文化理论 | 649篇 |
信息传播 | 7367篇 |
出版年
2024年 | 863篇 |
2023年 | 3260篇 |
2022年 | 4345篇 |
2021年 | 4824篇 |
2020年 | 5142篇 |
2019年 | 5266篇 |
2018年 | 2594篇 |
2017年 | 4766篇 |
2016年 | 6370篇 |
2015年 | 11374篇 |
2014年 | 45888篇 |
2013年 | 54904篇 |
2012年 | 68110篇 |
2011年 | 76291篇 |
2010年 | 57788篇 |
2009年 | 53033篇 |
2008年 | 63731篇 |
2007年 | 43619篇 |
2006年 | 29886篇 |
2005年 | 31200篇 |
2004年 | 20169篇 |
2003年 | 14761篇 |
2002年 | 13784篇 |
2001年 | 12857篇 |
2000年 | 11565篇 |
1999年 | 1496篇 |
1998年 | 1053篇 |
1997年 | 678篇 |
1996年 | 402篇 |
1995年 | 338篇 |
1994年 | 314篇 |
1993年 | 179篇 |
1992年 | 162篇 |
1991年 | 109篇 |
1990年 | 104篇 |
1989年 | 126篇 |
1988年 | 18篇 |
1987年 | 21篇 |
1986年 | 25篇 |
1985年 | 13篇 |
1984年 | 10篇 |
1983年 | 14篇 |
1957年 | 6篇 |
1955年 | 1篇 |
1950年 | 42篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 46 毫秒
93.
李清亮 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
运用系统论、信息论、控制论、耗散结构理论和协同论的科学方法研究教学系统。认为(1)教学系统是一种特殊的劳动系统,其结构的优化必须遵循整体原理、有序原理和动态原理;(2)教学系统的信息传递及合理调控是提高教学功能的保证。为此,一是要优化课程及其结构;二是要对教学信息进行合适的编码和正确的传递;三是要注意教与学的协同;四是要建立教学反馈机制。 相似文献
94.
德国有机化学家瓦拉赫在上中学时,最初,父母为他选择的是一条文学之路,不料一学期下来,教师为他写下这样的评语:“瓦拉赫很用功,但过分拘泥,难以造就成文学之才。”此后,父母又让他改学油画,可他既不善于构图,又不会润色,成绩名列全班倒数第一。面对如此“笨拙”的学生,大部分教师认为他成 相似文献
95.
96.
在教科研管理中,我们改变过去片面重视制度管理的做法,树立"管理就是服务"的新理念,为每个教师更好地发挥自身所长提供支持与服务,促使教师能不断发现自身的专长与不足,找到改进的策略,提高自我评价能力,从而实现了教师积极主动的自我发展. 相似文献
97.
房源清 《黑龙江教育学院学报》2004,23(4):37-39
培养全面发展的合格人才,需要总结教与学的发展规律,并探索创新。研究新课程,决不是对传统教育的做法一味否定。我们必须继承并发展现代教育实践的精华,注重教师素质的提高,培养学生发现问题的能力,才能更好地适应新课程发展。 相似文献
98.
在新一轮中小学整体课程改革过程中,小学生作教学的目标、方法、内容都必须有所创新。作教学要培养学生观察、记忆和分析问题的能力和科学的思维品质,教会学生如何判断和选择对自己有利的信息,尊重学生的多样性和个性.注意挖掘每个学生的潜能,帮助孩子树立写作的自信心。 相似文献
99.
阅读是一种以问题为载体,以主动探究为特征的学习活动,是学生在教师的指导下在学习和社会生活中自主地发现问题、探究问题,获得结论的过程。为此作者倡导教师优化教学方法,跟上时代步伐,在课堂教学上体现以指导学生自己会读书为最终目标,进行全面训练。 相似文献
100.
教师专业化背景下反思型体育教师培养模式 总被引:1,自引:0,他引:1
教师的专业化发展要求教师成为反思型教师,而反思型教师的成熟和发展离不开教育实践的锻炼和促进,只有将实践中反映出来的问题上升到理论层面加以反思,才能探寻到根源,使主体的合理性水平得到提升和拓宽.体育教师要坚持积极的自我反思与实践,以主体身份投入其中,扩大自己的专业视野,逐步养成教育反思的习惯,建立自我反思机制,成为反思型教师,同时促进教师专业化发展. 相似文献