教师的知识素养

于漪老师说:“自己学识干枯,就不可能带领学生在知识的海洋中扬帆远航,只有自己有源头活水,才能以丰富的新鲜知识滋润学生成长”。从教育事业发展的需要看,教师在自身知识素养上,应努力做到: 第一、教师要掌握精深的专业知识。 教师首先要钻研所讲授的那门专业知识,孜孜不倦,刻苦学习,使自己有扎实的专业基础知识,并能在一定程度上,分辨这门学科上的复杂问题,对那些处     

谈形象化教学手段在语文教学中的运用

电化教学手段在教学中的大力推广应用，让许多教师选择了“形象化”的教学手段。本拟从语教学的角度，谈谈形象化教学手段与思维训练、语言训练、创新精神和实践能力培养的结合问题。     

课堂的外延与资源配置--课改背景下的中学语文教学

当前的课程改革使课堂的外延比较以前有了极大的延伸,这给语文课教学带来了挑战,并对语文教师提出了更高的要求,中学语文教师必须与时俱进,以新的理念、新的视角来探索语文课的教法,以合理的资源配置来提升教学质量.     

用语不规范现象严重 权威呼吁纯洁母语

汉语新词以每年1000个的速度出现，如何规范吸收、扬弃?日前，数十位上海语文文字专家在“语文规范大家谈”论坛上展开讨论。与会专家和教师普遍认为，社会上使用不规范用语的现象很严重，“纯洁母语”已经到了势在必行的地步。     

从刹车距离谈起

某日，去中学听课，内容是一元二次不等式的第一课．为了引入课题，教师给出了下面的情境（下称为撞车情境）：     

导学体系中教师导学的设计

在导学体系中,教师导学必须适应学生的自主学习,运用多种教学媒体,采用多种途径为学生的教学过程服务,只有这样才能够发挥教师的积极作用。     

新课改带给语文教师的思考——浙江省绍兴文理学院附中校长周菊芳访谈录

我们文理学院附中是一所百年老校，师资力量雄厚，办学经验丰富。但是在新课改下语文教学实施过程中老教师碰上了新问题。借一次语文教学座谈会的机会，我们向既是语文老师、又是我们校长的周菊芳老师提出了一些问题，周校长侃侃而谈地给我们做了解答。     

少循一点模式，多作一点尝试——打破数学教学中固定模式的一点努力

数学教学历来是最讲究模式的科目之一，但是当教学模式不再适合于教学内容的时候，教师们应该敢于打破固有的模式，根据学生的实际情况和自身教学方法和教学内容创设环境，创造适合自己和自己学生的新型模式。笔者认为，应该从学生的实际情况出发、设计内容，采用行之有效的方法，力求通过努力提升学生的综合能力。