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941.
942.
943.
白雪杰 《沙洋师范高等专科学校学报》2006,7(6):85-87
随着新课程改革的不断推进,教师权威受到严峻的挑战。教师权威的存在是客观且有其合理性的。新课程消解了教师的知识权威、传统权威和法定权威。重建教师权威,需要从转换教师角色、改善知能结构、完善人格等几个方面着手。 相似文献
944.
黎世法教授对异步教学进行了20多年的研究,在国内外享有一定的声誉,我们国家成千上万的学校和教师实施了异步教学。在新课程改革中,黎世法教授紧跟时代步伐,积极投入这场火热的改革浪潮,他创立的异步教学法促进了教师的发展,促进了学生的成长,使学生终身受益,凡是搞异步教学实验的学校和老师都取得了显著的成绩。我县的许多教师也和大家一样,对异步教学情有独钟,研究异步教学已有10多年了,在这长期的实施和研究中,很多老师都取得了很大成绩。回忆我走过的路程,使我深深感到:异步教学中蕴含着新课程理念,新课程的核心理念则是:“一切为了每一… 相似文献
945.
“教书育人”是每一位教师的天职。而教书、育人的成效如何,这就取决于教师的素质。可以说教师素质,是实施素质教育的关键与保障。本文就小学教师的素质构成及其培养谈点看法。 相似文献
946.
刘发正 《桂林师范高等专科学校学报》2002,16(1):96-98
以笔者的亲身实践浅谈开展数学创新教学不可回避的三个关键性问题,培养学生质疑求异能力,组织课堂讨论,教师的示范作用。 相似文献
947.
德育的对话教育模式分析 总被引:1,自引:0,他引:1
对话是主体双方在平等基础上相互理解和交流的过程,在德育中,教师和学生在相互作用中达到相互理解和精神沟通,从而促进学生道德水平的提高。对话教育模式有助于弥补传统德育中的缺失,提高道德教育的实效性,对于德育建设具有十分重要的意义。 相似文献
948.
教师个人知识管理系统的设计 总被引:1,自引:0,他引:1
程德蓉 《重庆广播电视大学学报》2003,(3):47-48
知识管理系统是一种新的管理理论,本通过对知识管理理论系统的介绍,阐述了如何运用现代软件工程技术,设计教师个人知识管理系统,以实现教师对知识的获取、积累、共享、创新和评价。 相似文献
949.
950.
熊仕华 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):138-139
随着高中课程改革的推进,贵州省作为全国第三批高中课改省区,在全面进入高中学业水平课程实验之际,确定了音、体、美作为省区率先实施高中课程改革学科。对此,贵阳市教育局非常重视,加大宣传力度,制订相关配套措施,并对工作做了全面的安排和布署,结合实际,选择部分有条件的学校率先进入,以"点带面"逐步推进;利用假期聘请外省专家就高中体育与健康模块教学方面的知识对全市高中体育教师进行培训,使教师转变了观念、 相似文献