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102.
教师具有较强的法制意识,是搞好法制教育及依法执教、依法治校的前提。国家已开展了几轮的普法教育活动,教师的法律知识和法制观念的现状又是怎么样的呢?07年和08年春,我们调查了我县五个镇的5所中心小学和15所村小100名教职工(包括部分学校中层以上干部),此次调查,采用了问卷调查和走访座谈相 相似文献
103.
在我国,1994年实施的《教师法》,是第一部对我国教师的权利与义务、资格与任用、待遇以及法律责任等问题作出系统规定的法律。《教师法》实施十多年来,义务教育教师的职业保障度在一定程度上有所提升。《国家教育督导报告2008》指出,近年来我国义务教育教师的工资逐步提高,福 相似文献
104.
依法建立教育仲裁制度的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
《教师法》中有关教师申诉的制度,在教育改革发展的新形势下,面临着法律上的尴尬,按照《中华人民共和国仲裁法》及有关法律的规定,探讨学校与教师新型的法律关系,建立教育仲裁制度势在必行。 相似文献
105.
106.
林霄红 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(6):48-51
法的大厦是以权利义务为材料构筑起来的,教师的法定权利义务就是教育法的构筑材料。要依法治教,就必须对我国《教育法》和《教师法》中教师权利义务具体的规定进行深刻的认识及透彻的理论研究。本文旨在通过对法定的教师权利义务进行深入探讨,以便有利于依法治教的深入展开。 相似文献
107.
《教师法》第七条规定,教师享有“进行教育教学活动”、“指导学生学习和发展”的权利。教育教学权也是人民教师实现自身价值,服务社会的核心权利之一。社会对教师的这一权利应充分给予保障。《教师法》第八条还规定,人民教师应当履行“遵守宪法、法律和职业道德”、“尊重学生人格”和“制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为”的义务。然而现实生活中,部分教师因行使教育教学权而侵犯学生合法权益的现象却屡见不鲜。近年来媒体对此类案件的报道在数量上似有上升的趋势,这已经引起了人们的广泛关注和普遍忧虑。 相似文献
108.
109.
110.
自20世纪60年代教师被确定为一个专门职业以来,教师专业化就一直受到人们的关注,教师专业化已成为当前的世界性的潮流。教师资格认证制度是国外通行的师资检测手段,教师资格认证制度的建立充分保证了教师这一特殊职业的准入。与发达国家相比,我国的教师资格认定制度起步较晚,1994年首次在《教师法》中以法律的形式确认了教师专业地位 相似文献