依法治教是振兴教育的基本保障

中华民族崛起的希望在于振兴教育，依法治教是振兴教育的基本保障．我国《义务教育法》和《教师法》的颁布实施．对我国教育事业的发展起到了很大的推动作用，但随着改革的不断深入，必须进一步完善教育立法：一，进行教育总体结构方面的立法；二，进行教育方面的专门性立法；三，制定规范社会生活其他领域的法律法规时，将支持教育事业发展的有关条款包含其中，以立法形式推动社会全方位地保障教育优先发展的战略地位．教育立法应注意法律规定的严密性、具体性和可操作性。做到有法必依．违法必究。     

教学法课应重视《教师法》的学习

在高师院校的教学法课中应加强对《教师法》的学习，并改进教学方法，来培养学生正确的教师职业观和师生观，树立依法执教意识。     

《教师法》的颁布是实现我国现代化建设的重要举措

《教师实》的颁布是关系我国振兴教育、振兴民族的大事,它标志着我国教师队伍建设走上了法制化、规范化的道路。《教师法》制定不易,而落实就更不容易。为使之得到更好的贯彻执行,文章提出几点建议:要制定《教师法》的实施细则,要加强人大对实施的检查、指导和监督职能,要和全面贯彻教育方针统一起来,要和全社会的精神文明建设结合起来,要进一步做好学校内部的思想教育工作。     

为人师表简论

为人师表，这是中华民族的传统师德。1993年《教师法》颁布后上升为法律规范，即教师应当“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”。     

教师遭遇校园暴力如何维权

近日,北京市某职业高中的一位王姓的女教师愤然向笔者投诉称,学生遭遇“校园暴力”可以去找家长和学校领导、老师解决,但当老师遇到“校园暴力”的威胁时,在面对那些实施暴力的在校学生时,他们又该怎样去维护自己的权益呢?小王告诉记者,她是去年才开始在这所职业中学担任计算机教师的。这所职中在全市没啥名气,每年的生源都招不够,学校只能要他们这些老师去物色学生,并承诺每招进一名学生给800元“辛苦费”,所以招进来的学生的素质都较低。这些学生大多目中无人,动辄就给他们这些授课老师眼色看,甚至对他们恶言相加。老师:阻止学生看黄片被…     

我国教师资格准入制度的法律审视——兼论《教师法》《教师资格条例》的修改

我国教师资格制度实施以来,为我国教师队伍建设和教育发展做出了重大贡献,但这一制度在现有的立法框架之内逐步暴露出教师资格准入制度标准偏低、标准不统一、制度的适用空间和时间范围太大以及管理机构混乱等现实问题.构建我国的教师资格准入制度,应当以教师资格制度的实践为依据,尽快修订《教师法》和《教师资格条例》等上位法,提高、规范准入标准,为教师资格准入制度提供法律保障.     

教师资格制度中几个问题的理论探讨

<正>教师资格的性质不同的资格有不同的要求、不同的条件。目前我国已有的四种国家资格应当分为职业资格和执业资格两类。执业资格的特点是由于没有专门的培养机构培养,取得执业资格个人动手能力和实际操作性要求较高,有的在执业时不太依靠群体作用,个体即可开业。因此,要取得执业资格,不论其学历和学位多高,都要通过考试才能取得。而教师资格作为一种国家资格,其特点是所涉及的从业人员(教师)的大多数有专门的师范院校或师范专业培养。从事与其资格一致的工作所要求的知识、技能和环节在师范院校学习期间已全部完成,只要毕业成绩合格即具     

学校管理者应具备的正确意识

一、依法办学的法制意识 建国以来,特别是改革开放30年以来,我国先后颁布了不少教育法规,如《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等教育法规,管理者树立坚定的法制意识,是以法治教的需要,是实施有效管理的需要。管理者应该清醒地认识到,我国一定时期的教育方针及教育政策法规,是根据我国这一时期的教育目的、任务及教育运行过程中的实际情况与需要制定出来的,反映了我国教育的内在规律,具有客观真理性。     

新疆教师教育的回顾与展望

文章通过对新疆教师教育百年发展历程的回顾,看到了新疆教师教育所取得的巨大成就,从早期的初等师范教育到目前完整的教师教育体系,新疆教师教育的发展速度非常快。但是,新疆的教师教育在进行高速发展的同时．也积累和遗留了不少问题,而这些成绩和问题都值得认真总结和思考。