专业课教师角色的合理定位

专业课的教学关系到学生的专业知识、专业素养和专业创新能力的形成和提高.作为专业课教师,除了教给学生专业知识外,还应该注重学生能力的发展和素质的提高.     

浅谈如何激发高职生的英语学习动机

学习动机作为影响学生学习的重要因素,一直以来都倍受研究者的关注.笔者针对高职生这类特殊群体,从教师的人格魅力、教学行为、人际行为三个方面去阐述如何激发他们的英语学习动机.     

浅谈大学英语教学中教师的作用

随着教育改革的不断深化,世界范围内英语教学在整个学校教育中,越来越显示出重要的地位和作用.英语教学的目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流.本文通过对大学英语教学中教师作用的研究,为我国大学英语教育研究提出一些建议.     

浅谈现代教育技术在PLC课程教学改革中的应用

传统的教育观念、教学模式已不能适应经济的发展和社会的需求,必须运用现代教育技术进行教学改革.在深化PLC课程的教学改革中从教育观念、教学内容、计算机多媒体辅助教学、网络辅助教学、实践性教学环节等方面入手,逐渐形成以学生为主体,教师为主导的新型教学模式,初步建立起科学的课程教学体系.     

试论教师专业化制度建设

近些年来,我国教师专业化制度的建设有很大进步,如教师培养制度、任用制度及继续教育制度都有很大进展,但对制度建设过于形式化、创新能力差等问题制约着教师教育的发展。通过资源共享及制度创新等方法,促进教师专业化制度完善。     

职业院校教师提高自身素质的必要性

教师素质关系着中华民族的未来,教师不仅要传授知识,更重要的是教会学生做人。教师不断学习,提高认识,丰富科学文化知识,是社会发展的需要,时代呼唤素质教育,更需要教师向科研型迈进。通过总结得失,写出属于自己发现的东西,把教育教学经验上升到理论高度,才能促进素质教育。培养学生的自学能力是当前教学改革的一个重要课题,教师不断开发自我,发展自我和完善自我,是新世纪经济和科技挑战的需要。     

化学课堂上的教师心理换位

课堂上通过教师与学生的心理换位,求得与学生思维上的同步和心理上的共鸣,从而提高课堂教学质量。教师与学生的心理换位,可以通过想学生之所想,想学生之所难,想学生之所疑,想学生之所错,想学生之所乐,想学生之所忘等六个方面体现出来。     

英语教学中的分组学习

新课程改革的呼声越来越强烈，对英语教师的要求越来越高，要求英语教师更新观念，根据学校普遍存在班额人数，学生多的这一现状，教师在课堂难也让每一位学生在听、读、写等方面得到同样的提高，获得同样的学习效果。根据多年的教学经验探讨出解决这一难题之方法与同行交流。[第一段]     

浅论思想政治课激发学生学习兴趣的方法

21世纪是我国经济和社会发展的关键时期.思想政治课要跟上形势发展的需要,改革教学方法,激发、培养学生学习兴趣,提高思想政治课教育教学效果.本文对此进行了分析和探讨.     

高等学校教师教学质量测评系统的开发

在各级各类学校中,教师测评管理是学校工作中的一项重要内容,建立科学的教学质量测评制度,有利于发挥教师教学积极性,主动性和创造性,起到提高教学质量的作用.