职业信息速递

职业资格考核鉴定要亮“黑名单”，定期专题招聘会实行“准入制度”，四千万人获得职业资格证书，“为企业订制鉴定”试点工作将启动，沪上32个新职业将试点培训     

小学教育专业师范生教师职业认同感的调查研究--以为湖北师范学院为例

本研究对湖北师范学院155名小学教育专业师范生进行问卷调查并对部分师范生进行访谈,主要得到了以下结论：（1）小学教育专业师范生的教师职业认同感总体水平介于“一般”和“比较高”之间;（2）小学教育专业师范生教师职业认同感在性别、家庭所在地、是否独生子女、专业选择情况、是否教师家庭等维度上均不存在显著性差异。并提出了以下策略：（1）在课堂教学过程中提高学生的职业认同感;（2）在实习过程中培养学生的职业认同感;（3）在平时活动中增强学生的职业认同感。     

中小学教师职业规划成因审思

教师职业规划是教师职业发展的基础和前提。目前中小学教师在职业规划知识、职业规划行为、职业规划动机、职业规划培训与指导等方面都存在一系列的问题,探究其中的影响因素能为有效促进教师职业发展提供依据。     

让工作充满乐趣 使人生更具价值

教学工作是教师职业的核心,教师职业又是众多职业中颇具特色的一种。大多数人的一生除了孩童时期和老年退休之后,基本上都在与职业打交道．过着“职业生涯”。职业对人来说,具有两重性,这是因为人一旦来到人类社会这个大系统中．就具有了生物和社会两重属性。人的生物属性要求一个人要以适合自己的方式维持生存,保持衣食住行之需．以保持生命的活力;     

用爱谱就班级管理的华章

教师职业的崇高与伟大,首先是要有奉献精神和无私的爱!在师范院校读书时,我记住了陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的格言;在工作中,我常常用高尔基先生“谁爱孩子,孩子爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子”这段话来勉励自己。为了这份爱,在最疼爱我的父亲去世那天,我没有在他的旁边,我含泪上完了上午两节课,下午踏上了西去的列车回家为父亲奔丧;为了这份爱,我把婚假缩短到三天,为的是不耽误高三毕业班的课;为了这份爱,我坚守在班主任工作岗位上,无论是平行班,中新友好实验班,还是“问题学生”集中,别人望而生畏的“乱”班,我都能带成受到别人称赞的优秀班级。领导的信任,家长的赞誉,学生的爱戴,一直是我坚守在班主任岗位上的巨大动力。     

如何实现教师的专业化——《我把心给了孩子们》给我们的启示

一、热爱幼儿,成为幸福职业人生的基石近几年,职业倦怠就像瘟疫一样,弥漫在整个教育行业中．对教育质量的提升和教师职业生涯的发展造成了诸多不利影响,困扰着众多的教师和教育管理者。对于这个问题,同样年复一年、日复一日呆在学校中的苏霍姆林斯基是怎样看待的呢？     

《娱乐场所管理条例》中几个值得商榷和探讨问题

《娱乐场所管理条例》(以下简称“条例”)自1999年7月1日实施以来反响强烈，业内人士普遍认为，《条例》立法精神正确、包涵面广、条款严谨、责任明确，具有一定的操作性。不少文化行政管理部门，依据《条例》精神，转变管理思路，由以往侧重市场的准入向注重市场的监督转变；由侧重审核经营方式向注重监督经营内容转变；     

中学教师职业压力研究述评

关于教师职业压力的研究,最早出现于二十世纪70年代,之后研究者逐步深入地对教师压力进行研究,取得了一定的研究成果。前人的研究成果对提高教育教学的效率和质量起着重要的指导作用;同时,促进了学校和教师对教师职业特点的进一步认识,从而做出相应的调整和改进。当前,教师的职业压力问     

基于学习领域课程的教师职业技能培养范式研究

在新课程背景下,现代教师教育的培养模式与课程内容都在变革与调整之中,本文借鉴职业教育领域内成熟的学习领域课程设计方法,探索师范生教师职业技能培养的新范式,结合《教育统计与测评》课程的教学实践,详细分析从职业视角进行的教师专业技能培养目标的分解、学习领域的描述及基于PBL的教学实施的具体方法。     

校长要善于寻找教师管理的“平衡点”

相信不少校长都会有这样一种感受：管理教师真的很难!尤其在公办学校,由于教师是“国家干部”,同时教师职业又带有“公务员”的性质,导致校长对教师只有管理使用权,却没有真正意义上的“去留权”,当教师对校长有意见时,校长还得好好哄着教师干工作。