关注课堂的即兴评价

体育与健康课堂评价的问题是目前教学界的一个难题,如何客观、有效地评价学生的课堂学习效果当前还没有定论,也没有特别具有可操作性的方法可循。一些学者也曾经花费了很多精力“炮制”出这样那样的表格,表格由繁复的几十条评价标准和精确到1%的系数组成。评价要填写数据、折算系数,让教师评价要花费相当的时间,让学生填写评价数据则半懂不懂,依样画葫芦,既缺乏主动性,又不具科学性。因此,基于上述原因,我们提出即兴评价的概念,即兴评价源于过程性评价,就是教师或学生在上课过程中用简洁、针对性的语言(体态语言)对学生和同伴的表现(参与态…     

想象作文对学生创造性思维的培养

在写作教学过程中,加强想象作文的训练与探索,不仅能使学生自由的个性得到最大的发挥,而且最大限度的激发他们的创新意识,真正能把写作主体潜在的想象力、创造力、表现力——即鲜活而强悍的生命力都尽情的释放出来,锻炼其思维的敏捷性、灵活性、深刻性和广泛性,使他们的创新思维能力得到提高。     

试谈创造型的教师与创造型的学生

在当今世界里，要想在科学技术上走在世界前面，靠模仿，跟在别人后面学是永远也赶不上的，必须拥有一大批创造型人才。而创造型人才是不能离开具有创造能力的教师的培养。如果一位教育者的智慧能把每一个受教育者身上的每一种创造能力都发掘出来，如果他的教诲能激发创造才能的竞赛，     

新课程中的师生关系

新课程教学中教师与学生是什么样的关系，这是一个值得研究和探讨的重要问题。     

海南省举行信息技术新课程研修活动

海南省信息技术新课程研修活动予2004年12月底在海口市进行。研修活动组织的项目有：专家报告，通报最近一段时间全国信息技术新课程的进行情况；教师们在教学中遇到的困惑和问题的讨论；现场展示3～4节研究课。研究课的组织方法不使用类似“评优”的办法，而是使用教师自愿报名参加的办法。     

一种新教育理念——"赏识教育"浅议

“赏识教育”，就是学校在培养学生的过程中．注重培养学生奋发向上、团结合作、善于自律等优良品质，引导和培养学生有兴趣地、主动地去学习的习惯，以表扬、鼓励和欣赏为主的教育，它是一种充满人情味、充满生命力且可操作性极强，为现代教育理论所推崇的教育方法。     

信息技术课堂教学模式新探

随着教育改革的不断深入,多媒体越来越广泛地进入了教学领域。现代的学生生活处在一个改革开放的社会环境中,在这样一个社会环境里,我们的教育要随着时代的发展不断更新教育观念。多媒体教学直观生动、形声交融、视听并举,符合孩子思维的特点。因此多媒体的运用,对其智力开发、培养形象思维能力起着重要的作用。     

新课程理念在高考物理命题中的体现

新课程认为，教师不应仅以传授知识为目的，而应是以激发学生的问题意识，加深对问题的深度探求，从而获取解决问题的方法，特别是要求学生能形成自己对解决问题的独立见解。     

新课程理念下的家校互动

教师是新课程实施的参与者,但不是唯一参与者,家长在新课程中同样扮演着重要角色.新课程的顺利实施依托的是学校、家庭、社会三方的共同努力.如果脱离了家庭教育的配合,是注定无法获得成功的.因此,家校互动,不妨从以下"三让"入手.