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141.
目前,教育转轨之所以举步维艰,教师"下海"现象时有发生,在岗教师的"冷岗"心理及"滞岗"行为呈上升趋势,除了教师经济待遇与政治待遇不能同步外,主要是教师管理不当的原因所致.本文从教师群体的特点入手, 剖析了传统的制度管理模式的局限性,提出了克服传统制度管理模式缺陷的对策实行人本管理,并就"如何在教师管理中贯彻人本管理思想"提出了自己的见解.  相似文献   
142.
学校要发展,管理必须紧跟教育改革的大潮。多年的实践,使我们认识到学校管理重在“三观”:  相似文献   
143.
144.
湖北省电化教育馆2005年工作以“三个代表”重要思想为指导,深入学习和贯彻落实党的十六届三中和四中全会精神,坚持科学发展观,以实施农村中小学现代远程教育工程为重点,  相似文献   
145.
课改以后的教师就是用新观念武装自己,用新方法教育学生的新世纪的教育工作者.  相似文献   
146.
德苑学人     
《中国德育》2004,(10):7-7
  相似文献   
147.
148.
149.
况晨光 《中国德育》2004,(8):50-50,68
教师的工作重在教书育人,贵在求真务实。但我们发现一些教师在平时的工作中,程度不一地存在着形式主义和各种虚假行为,这不仅直接影响了教师的教学质量,更有损教师的职业形象。因此,教师在工作中应严以律己,努力“打假”。  相似文献   
150.
舒志定 《教育导刊》2002,(11):46-48
教师的培养与知识的关系是十分密切的。本先是对知识本身进行讨论,进而又从知识的制度框架中阐述原因,最后提及教师教育的内涵与变革教师教育的设想。  相似文献   
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