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151.
李莉 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
结合五年级、八年级学业质量抽测,北京市教委有关研究部门对北京9区县189所学校的教师和校长进行调研,发现校长和教师的不同特质,会在学生的学业成绩上投射出不同的效果。 相似文献
152.
154.
155.
项宗永 《中学英语园地(高三版)》2011,(7):66-67
俗话说:教无定法,贵在得法,只要能把学生教会就是好方法。创造良好的课堂气氛是激发学生学习英语培养学习情趣的重要手段之一,笔者根据20多年的教学经验,针对如何培养初中学生英语的学习兴趣浅谈一下个人的一些体会。 相似文献
156.
157.
改革开放以来,特别是随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善.人们对金钱的追求小现了前所未有的狂热.相反.思想道德却出现了大幅度的滑坡.孩子们从小对民族优秀传统缺乏兴趣.知之甚少.一些真正属于民族传统的精华正在逐渐消失.如何激发少年儿童的民族自尊心、自豪感.让他们继承和弘扬中华民族优秀的文化传统和前辈的光荣传统 相似文献
158.
随班就读要求普通教育实施变革,以回应多样化的学习需求,并将多样化视为对学习环境的丰富而不是需要克服的问题。 相似文献
159.
成龙 《中学语文(读写新空间)》2023,(31):8-12
将学习科学理论引入语文观课评教,以之作为评议的理论基础与依据,是遵循教育教学活动要求的体现,可以深化语文观课评教活动。学科化是运用学习科学理论指导语文观课评教的总原则,现代化是运用我国古代学习思想的原则,本土化是运用西方学习科学的原则。有效的学习科学理论运用,须以观课评教者对语文教育教学本质、规律的准确把握与对学习科学理论的正确理解为基础,在实际的评议活动中,将二者有机融合。 相似文献
160.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
新的教学模式充分体现学生的主体地位,要求学生是课堂的主人。而传统的教学模式,以老师活动为主,这就养成了学生学习的定式:老师讲、学生听、做笔记,最后记知识。多年的教学摸索,不断地学习借鉴他人的先进教法,"先学后教,当堂训练"这一教学模式能充分调动学生的积极性,让他们变被动为主动,积极参与学习,成为学习的主人。 相似文献