对发展性教师评价的审视与思考——与王斌华教授商榷

发展性教师评价并非与“奖惩性”教师评价势不两立，而是对“奖惩性”教师评价的继承和发展。从理论上说，将教师评价按评价目的分为奖惩性教师评价和发展性教师评价，并以对立关系进行探讨是不妥的，因为教师评价的目的原本就应是发展性的，奖惩只是一种手段。成功的教师评价制度，一是必须保持教师的绩效压力，二是能够保持对教师的内在激励，促进教师专业成长和发展。     

襄樊学院教授、博士风采

丁长河教授丁长河,男,1962年生,湖北房县人,教授,中国民主同盟盟员。现为湖北省高等学校美术教学指导委员会委员,湖北襄阳市文艺理论家协会特约研究员。丁长河教授长期担任素描基础、色彩基础、人体解剖等课程的教学工作。他主持研发的"结构素描教具",以传统的石膏几何体教具为参照,采用丝状材料形成框架结构的几何体教具。"结构素描教具写生"从1998年开始被写入襄樊学院美术专     

襄樊学院教授、博士风采 周红萍教授

周红萍,1965年生,湖北老河口人,教授,中共党员。1986年毕业于襄阳师范高等专科学校体育教育专业,2004年于湖北大学取得教育学硕士研究生学历,获体育教育训练学硕士学位。现为襄樊学院教育学院体育系主任、体育教育专业负责人,武汉体育学院硕士生导师,国家田径一级裁判,中国体育科学学会会员。周教授主要担任《学校体育     

襄樊学院教授、博士风采

宋立新教授宋立新,1966年生,湖北丹江口人,教授,博士,中共党员。2006年6月毕业于武汉大学通信与信息系统专业,获博士学位。现任襄樊学院物理与电子工程学院教学委员会主任,襄樊学     

张淑清教授

张淑清,女,1969年生,1995年7月毕业于哈尔滨师范大学历史系,获历史学硕士学位,同年到烟台师范学院历史系执教。期间,2004—2007年到南京大学攻读博士学位,2007年获历史学博士学位,2009年1月晋升为教授,     

从“案件”到“事件”：作为媒体事件的重大社会新闻报道研究

文章以“聂树斌案”系列报道为研究对象,探究该案如何从一起典型的刑事冤错案,逐渐转变为具有标志性意义的媒体事件。研究发现,“聂树斌案”的意义转变与媒体报道引发的舆论关注存在一定关联。主流媒体参与报道,借助司法政策调整,将其界定为司法主动纠错、程序正义得以实现的典型案件;同时,媒体自身报道观念的转变在这一过程中推动了意义转换;网络直播等扩大了公众对案件的理性认知,促进了媒体与司法在互动中开展合作。     

第四届世界比较教育论坛全球教育改革:公平·质量·发展

2011年10月22-24日中国·北京北京师范大学比较教育研究中心在成功地举办了三届世界比较教育论坛之后,将举办第四届世界比较教育论坛,为中外学术同行搭建一个交流思想、解决问     

中国高等教育学会关于授予汪永铨教授“高等教育科学研究开拓贡献奖”的决定

新中国成立以来,在高等教育科学研究领域涌现出许多杰出的开拓者,他们怀着强烈的责任感和使命感,引领着我国高等教育的研究方向,推动了中国特色高等教育科学研究的发展,对繁荣我国高等教育事业做出了卓越贡献。汪永铨教授就是其中的重要代表。     

教授风采

<正>刘学忠教授 刘学忠,1962年9月出生于安徽省枞阳县,1984年7月毕业于安徽师范大学中文系汉语言文学专业,分配至阜阳师范学院中文从事中国古代文学教学工作,2000年评聘