全文获取类型
收费全文 | 144381篇 |
免费 | 504篇 |
国内免费 | 726篇 |
专业分类
教育 | 114815篇 |
科学研究 | 11028篇 |
各国文化 | 128篇 |
体育 | 3496篇 |
综合类 | 3842篇 |
文化理论 | 821篇 |
信息传播 | 11481篇 |
出版年
2024年 | 733篇 |
2023年 | 2891篇 |
2022年 | 2999篇 |
2021年 | 3103篇 |
2020年 | 2880篇 |
2019年 | 2444篇 |
2018年 | 1217篇 |
2017年 | 2041篇 |
2016年 | 2673篇 |
2015年 | 4784篇 |
2014年 | 11456篇 |
2013年 | 8888篇 |
2012年 | 11089篇 |
2011年 | 11625篇 |
2010年 | 10045篇 |
2009年 | 9749篇 |
2008年 | 11651篇 |
2007年 | 8832篇 |
2006年 | 6489篇 |
2005年 | 6217篇 |
2004年 | 4892篇 |
2003年 | 4862篇 |
2002年 | 4281篇 |
2001年 | 3512篇 |
2000年 | 2872篇 |
1999年 | 885篇 |
1998年 | 527篇 |
1997年 | 463篇 |
1996年 | 317篇 |
1995年 | 299篇 |
1994年 | 249篇 |
1993年 | 187篇 |
1992年 | 132篇 |
1991年 | 111篇 |
1990年 | 88篇 |
1989年 | 60篇 |
1988年 | 9篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 11篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 12篇 |
1983年 | 6篇 |
1957年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
1950年 | 16篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 187 毫秒
991.
教育质量是学校的生命线,如何建立教学质量监控体系,提高教学质量是民族地区高职院校研究的重要课题.本文根据民族地区高职教育的办学特点以及实际情况,对民族地区高职院校教学质量监控体系进行了一系列的探索与研究. 相似文献
992.
[目的/意义]以高等学校数字素养教育为目标导向,以专业课程体系为具体实践情境,将数字素养融入高校专业课程体系建设,形成动态的数字素养教育和专业课程体系的反馈链条.[方法/过程]通过梳理国内外相关领域的研究现状,分析数字素养教育与专业课程体系建设的关系,提出以数字素养教育为导向的专业课程体系协同建设方案.[结果/结论]从... 相似文献
993.
审计自由裁量权的情节判定、使用范围、权限等的合理、适度运用,能有效增强执纪执法的准确性、灵活性,有利于维护国家经济秩序的稳定和被审计单位的合法权益,反之会引发风险,对审计质量造成消极的影响。因此,对审计自由裁量权进行全面监督,对于促使其正确行使权力十分必要。 相似文献
994.
北京语言大学经过近60多年的实践和积累,打造了新时代国际学生教育体系,在体系构建实践中获得了重要经验.加强国际教育体系建设,需要以习近平总书记给北京科技大学全体巴基斯坦留学生的回信为根本遵循,进一步探索和研究,提升我国国际教育全球竞争力. 相似文献
995.
996.
郭跃辉 《语文月刊(学术综合版)》2021,(2):45-48
教材文本既是一个以语言符号为载体的内部系统,也存在于时间和空间两个层面意义上的外部系统中。从时间角度看,一定的文本在进入教材之前发生着历史流变,在进入教材之后,随着教材版本的变化,也出现了相应的删改等行为;从空间角度看,教材文本往往节选自某篇大文章、某作品集.某丛书等,原生文本在进入教材时,教材编者也会根据课程与教学目... 相似文献
997.
<正>教育兴则国兴,教育强则国强。基础教育作为国民教育体系的根基,关系到国家高等教育、职业教育的发展,关系到人民群众的切身利益。近年来,湖北省钟祥市教育局大力实施"123"驱动计划,坚持理念先行,注重强基固本,聚焦提质增效,全力推动基础教育高质量发展,着力办好钟祥人民满意的基础教育。 相似文献
998.
周向华 《大学图书情报学刊》2008,26(1):87-90
文章对核心期刊概念的产生及其演变进行概述,对我国核心期刊遴选体系与方法进行了介绍,提出科学理解、构建、使用核心期刊的建议。 相似文献
999.
1000.
以自我评价为基础的日本大学多元化评价体系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
自20世纪90年代以来,日本的大学评价正朝着不断完善的制度化方向发展,即由以自我评价为主的单一评价体制向以自我评价为基础、以第三者评价为核心的多元化评价体制发展。本文在详细地考察了日本大学自我评价制度化形成的基础上,重点研究了以自我评价为基础的日本大学多元化评价体系的形成、构成及机能。这种多机构、多层次、多角度的多元评价体系对我国今后的高等教育评估有着重要的借鉴意义。 相似文献