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写教案是教师的份内之事——在业内,这似乎是一条不成的规定。但这写出的教案到底是教师自己的“孩子”,还是教师所供职学校的“孩子”呢?这在相当长的一个时期内没有“说法”。直到近日,一位叫高丽娅的女教师为此与自己所在的学校打了一场官司.才使这问题浮出水面。 相似文献
122.
123.
有这样一则教研案例:
我校有位青年教师,平时他的数学课上得不错,素以设疑激趣、启发思考、生动朴实见长。而在参加一次市数学评优课之前,为了能在此次比赛中取得好成绩,学校专门组织智囊团帮助他设计教案。在设计过程中,有的教师说该老师的课堂教学中合作交流氛围不浓,要加强;教研组长说没有创设课堂情境,要添加:还有领导指出,要充分运用多媒体教学。这样,你一言,我一语,听起来都有道理。面对这么多真知灼见,该老师没了主意,只好按大家的意思,彻底修改了教案,这个凝结集体智慧的教案看似很完美,但因严重脱离了执教者的实际,而显得格外生疏、僵化。最终,该教师与奖项无缘。 相似文献
124.
周其敏 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(12):24-25
【定位】莫泊桑小说思想意义与人物形象的认识与鉴赏。语文实践、探究着重于对人物形象的认识、评价 ,尤其是主人公路瓦栽夫人。本单元为小说单元 ,罗列了中外不同时期、作家的四篇作品 ,以短篇为主 ,也有长篇节选。因此解读本单元课文应遵循阅读小说的基本规律 ,以对人物形象的分析、认识为核心 ,顾及情节结构、语言表述 ,并结合社会背景、作者思想 ,从而获得对作品实事求是的认识。这样对阅读能力、语言素质的提高才是有益的、积极的。【切入】1 .如何正确认识评价路瓦栽夫人 ?身为小公务员妻子的路瓦栽夫人成天陶醉于虚拟的上流社会生活… 相似文献
125.
教学设计能力是师范生未来作为一名教师必须具备的基本素养,师范生教学设计能力的高低是决定课堂质量好坏的关键因素。本文共收集189份师范生的教学方案,涉及13个主要学科,以此为研究对象,着重分析了师范生的教学设计能力,以此来发现师范生在教学设计中普遍存在的问题。笔者依据教学设计能力的标准,从五个维度对教案进行了分析,分别是教学目标分析能力、学习者特征分析能力、课堂管理设计能力、教学内容设计能力、教学评价设计的能力等,从而发现师范生教学设计中普遍存在的问题,改进师范生教学设计能力的培养策略并有效地提高师范生在实践中的教学设计能力。 相似文献
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127.
王石磊 《常熟理工学院学报》2001,15(6):95-96
在声乐教学中 ,我们经常会用到诸如打开、放松、声音位置、呼吸支持等常用术语。不可否认 ,这些常用术语有较强的概括性 ,有利于歌唱者对歌唱的整体把握。但如果我们对之理解不当 ,或是思维片面 ,则有可能事倍功半 ,甚至使声乐学习走进死胡同。一、打开声带是发声的振源体 ,它位于喉头中。声带的振动产生基音。而艺术的歌唱仅有基音是不够的 ,它要求喉头处于一种相对稳定的状态 ,在这种稳定的状态下 ,基音在口腔、咽腔、头腔等共鸣腔里发生共鸣 ,这样 ,我们通常就说声音打开了。要建立打开的发声状态并不难 ,可以尝试着用鼻子象闻花一样深吸… 相似文献
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在传统的小学数学课堂教学中,教师的教学设计过于细密.而在教学流程中.执行得又过于死板,每一分每一秒都有预先安排。教学变成了教师一厢情愿地演示自己的教案,千方百计地牵着学生往自己设计好的那条道上去。学生的思维稍逾常规,回答稍微偏轨.教师就急忙点拨引导,根本没有学生主动探究的时间,也没有学生主动创新的余地。于是课堂就在平淡中一气呵成,丧失了应用的活力和灵气,缺少生成的鲜活。教师在教学设计时就应该给学生预留创新的时空.“营造崇尚真知,追求真理的气氛,为学生的禀赋和潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。” 相似文献
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多媒体教学以其形式新颖、生动有趣和形象直观很受广大语文教师的青睐,运用多媒体进行教学已成时尚。但据本人多年来的观察和思考,长期使用电子教案对语文教学也会产生诸多负面的影响。 相似文献