校本课程开发：教育公平的体现

校本课程开发，是20世纪70年代在英美等发达开始兴起的一种课程开发策略，是针对课程潜在的缺点而产生的。国外关于校本课程开发的定义有很多，总体说来，就是指以学校为基础地，由学校发起，并与外部力力量合作，采用选择、改编、新编教学材料或设计评价机制的过程。在我国，校本课程强调的是，在具体实施国家和地方课程的前提下，在国家规定的课时范围内，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的具有多样性、可供学生选择的课程资源而开发的具有多样性、可供学生选择的课程。因此校本课程开发的本质是科学的、开放的、民主的。但理论界人士对此褒贬不一，甚至有人发难：校本课程以学校为本，强调对学校社区现有资源的利用，而我国的地区差异、学校差异又非常之明显，难道不会造成教育上的不公平吗？为了澄清以上误解，笔者下面就从校本课程开发与教育公平的关系入手，对此做一点简单分析。     

国际大都市图书馆指标体系案例研究——以广州图书馆为例

应用《国际大都市图书馆指标体系》,以广州图书馆为案例进行测评,按照指标体系对该馆进行资源条件、服务效能、服务成果、社会影响等方面的综合和逐项分析,并探讨《国际大都市图书馆指标体系》对于广州图书馆的适用性,希望能够通过该案例的分析研究,为国际大都市图书馆建立起全面质量管理制度提供有益的实践探索。     

科技评估体系建设初探

本文论述了科技评估内涵与评估机构的性质，结合中国科技评估业的现状，提出了中国科技评估的发展方向与建设有中国特色科技评估体系的建议。     

目前企业绩效评估管理中存在的问题与改进对策

企业绩效评估是一把“双丸剑”，好的效评估制度可以激活整个组织，但如何做法不当，可能会产生意想不到的后果。本文阐述了目前企业绩效评全管理中存在的主要问题，并对存在的问题提出一些具体的改进对策。     

建立教学质量监控与评估体系确保继续教育教学质量——关于建立教学质量监控与评估体系的探索与实践

人才培养质量关系到继续教育的生存与发展。多种办学形式、教学模式、管理机制并存情况下,如何确保人才培养质量,一直困惑着同行的教育管理者、通过探索与实践,我校初步建立继续教育教学质量监控与评估体系,对于加强教学质量管理,提高人才培养质量起到关键性作用。     

数字馆藏服务绩效分析与评估

本文首先分析了数字馆藏服务绩效评估的内涵和作用,然后以郑州大学图书馆为例,详细讨论了数字馆藏服务绩效评估过程中绩效分析的几种方法,并对数字馆藏服务绩效评估的过程进行了论述。     

大学体验英语教学形成性评估模式的研究与实践

教学评估是根据教学原则与教学目标的要求,系统地收集信息,对教学过程中教学活动及教学成果给予价值判断的过程。以往大学英语教学只采用注重分数结果的终结性评估的模式,因而既无法比较真实、准确地考察学生的学习过程,也不能使指导教师及时调整教学内容与改进教学方法。为此,应把大学体验英语教学引入形成性评估,促使教育评估从单纯地关注结果向关注过程转变。     

《国家图书馆绩效评估体系》中文献采选评估指标的设计

文献采选工作是图书馆藏书建设的基础工作,作为图书馆业务工作流程的首要环节,其工作的优劣,不仅关系到图书馆藏书建设的发展,也直接影响到图书馆工作的全局和为读者提供服务的质量.加强采选工作的科学管理,对提高图书馆整体工作水平十分重要.     

21世纪高校图书馆的评估

文章认为21世纪高校图书馆应从参数指标、网络化和数字化的程度、多元化的信息资源服务、全球信息的获取和利用、提供远距离的学习和教育环境及用户信息意识的培养、馆员素质六个方面进行评估。     

高校专利许可/转让价值评估模型构建——从价值识别到价格预估

高专利技术丰富多元、价值巨大,但专利是否具备许可/转让价值、市场价格是多少成为企业与高校开展专利交易面临的关键问题。文章以“评估什么价值”为问题导向,构建高校专利价值评估模型。首先选取13个高校专利价值评估指标;接着采用熵权TOPSIS模型的人工识别和梯度提升树的机器识别相结合的方法,识别高校专利的许可/转让价值和失效风险;最后将高校专利综合价值度和专利诉讼判赔额度进行曲线拟合,形成专利价格预估计算公式,对高校存在许可/转让价值的专利进行市场价格预估。文章以特定高校为例,进行专利价值识别和价格预估,对评估模型的有效性进行验证,为提升校企专利交易效率提供了实践路径和方案参考。