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952.
长期的课堂教学实践使我们认识到:倘若在课堂教学中注重数学素材的揭示、教给学生数学知识的同时,还能揭示知识的发生过程,揭示解题方法和规律的抽象概括过程,让学生较为深入地领悟数学的内涵(即数学 相似文献
953.
<正>有幸聆听特级教师张敬义主任执教的《水》(人教版五年级下册)有神清气爽、如沐春风之感。张老师的指导可谓不露"斧痕",而全体学生早已"千帆尽过",在不知不觉中进入文本描述的情境,生发真切的读书体验,顺利达到读书内化的至美境界。 相似文献
954.
955.
956.
在探索创新校本教研方式和途径前,我们首先必须理解何为校本教研。所谓校本教研,就是以校为本的教学研究的简称,是指以学校为基地,以学校内教学实践中的实际问题为研究内容,以学校管理和教师为研究主体,以促进师生共同发展为研究目的,所开展的教学行动研究活动。经过十几年的探索和交流,各校都逐渐形成了符合本校 相似文献
957.
集体备课是校本教研的主要载体之一,对于培养和发扬教师的团队合作精神,提高教师的教学能力和课堂教学的效率具有不可或缺的积极作用。但在实际操作过程中,由于师资水平、教师素质,尤其是教学管理等方面的原因。教师对集体备课的意义认识不足、缺乏规范合作研讨的良好氛围,集体备课的内容和形式单一等低效的情况时有发生。 相似文献
958.
提高教学质量是办学的永恒主题,也是办学的一个长期实践探索的过程。提高教学质量的核心是抓好教研工作,而健全的教研机构是搞好教研工作的前提和保障。 相似文献
959.
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芦溪县名片芦溪县位于风景秀丽的江西第一高峰——武功山脚下,因王观游经此地留下千古绝句芦萧溪水碧粼粼,洞锁烟霞别有春。乱石只闻多误马,桃花不是解迷人而得名。全县国土面积968平方公里,辖5镇5乡,人口28万。全县现有各级各类学校94所,在校中小学生36424人,在编公办教职工2608人。芦溪县文化底蕴深厚,教育历史悠久。北宋时期,周敦 相似文献