如何激发学生在体育课中积极参与的意识

1．激发学习动机 一切活动都是由动机支配的，体育课同样如此。在体育课中，刚开始有部分同学对体育课不太感兴趣，不明确体育课的目的，没有意识到体育课的重要性，因此就没有了学习的动机。缺乏动机，自然就不会认真投入，而是应付了事。而我们体育老师的首要职责应该是如何激发学生的学习动机，我认为应从以下几点入手。     

培养学生自我意识的几点尝试

班主任在学生个性的形成和发展过程中担负着重大的责任。班主任要解放思想，更新观念，敢于创新，对学生及早地进行“自我意识”的教育。以下是我的几点做法：     

皖西北经济欠发达地区城市居民体育活动特点及发展对策研究

通过调查详细了解了皖西北经济欠发达地区城市居民的体育活动及参与情况，提出了当前存在的问题以及解决的具体方法，为政府决策提供参考依据。     

教师工作也要“打假”

教师的工作重在教书育人，贵在求真务实。但我们发现一些教师在平时的工作中，程度不一地存在着形式主义和各种虚假行为，这不仅直接影响了教师的教学质量，更有损教师的职业形象。因此，教师在工作中应严以律己，努力“打假”。     

为学生搭建科学探究平台

《标准》理念中指出“学生是科学学习的主体，学生对周围世界有强烈的好奇心和积极的探索欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程……”为了达到这一目标，必须从根本上改变那种压抑学生主体性发展的教学管理制度和形式，确立学生的主体地位，为学生搭建一个自行探究的平台，充分发挥学生的能动性，培养学生的创新意识，下面是自己教学实践的一点体会。     

用纯美的心去径营“纯美的事业”——杨宏丽语文教学智慧

在语文教学的天地里．杨宏丽老师既富有教学的纯情，又富有教学的智慧。她认为“站在语文教学这一方净土上．需要用我们的纯美的心去经营．只有纯美的内心才可以成就语文教学这一纯美的事业”。从语文教学的一线到语文教研领域．     

一次特殊的教研活动——记我校一次以自主命题形式组织的期中考试

为了训练老师的命题能力，我校期中考试让教师自主命题，并作为一次教研活动。在制度准备、取消期中考试对教师的评价、降低考试评价份额的基础上。组织命题规范培训，做好命题规划，备课组成员每人命制一份试卷，以备课组为单位组卷、推敲，形成评分建议。考试后，备课组根据命题规划反思，将试卷中出现的问题带进课堂，组织听评课活动，从学生答卷状况反思教学中存在的问题。     

读者心理与报纸定位

读者读报,目的是“欲知其新,欲知其快、欲知其广、欲知其详”……,只有了解读者,才能办好报纸。因此,认真地研究并充分把握读者的心理,对报纸来说是非常必要的。