校本教研：教师感受幸福如何成为可能

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：如果“想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来”。当下，新课改要求中小学教师成为研究者。但是，     

开放化学教学 培养学生思维品质

运用心理学的有关理论，结合教学实际，探讨了培养学生思维品质的几点做法。     

备课组建设的实践与反思

校本教研作为推进课改进程、强化校本培训的首选策略,其重要性正随着改革的深入日益突出。教师只有在生动具体的课改实践中,通过不断的自主反思,才能逐步将新思想、新理念转化为自己的内驱     

研究课改 服务课改 推进课改——省教研室2006年教研工作思路

随着基础教育新课程改革实验的全面推进。教研工作步入了新的时期，任务更重，要求更高。我们教研室将继续坚持把推进素质教育、推进新课程改革工作作为教研工作的重中之重来抓．坚持教研为教学服务，为教改服务，为学校服务，为师生服务，认真履行省级教研机构的职能，与时俱进，拓展新的工作思路。     

EFI Fiery Q4500和Xeroxi Gen3将速度和品质推至新的顶峰

位于MD洛克威尔的社会和健康服务有限公司（SHS）为政府和私营企业提供全天候的营销和推广服务。其全球母公司，ORC Macro是一家市场调研公司。SHS年收入为2千万美元，员工人数250名，其办事处遍布美国，提供的服务包括活动策划、媒体推广、呼叫中心管理及教育培训材料的生产、发布和仓储。SHS的客户包括美国政府印刷办公室（GPO）；物质滥用和心理健康服务部（SAMHSA），ABC公司、迪斯尼公司、美国教育部和若干州政府。     

保持科研可持续发展的成因研探

长期以来,地级党校一直存在着“教学硬、科研软”的现象。本文主要从八个方面通过个案窥全豹的方式分析影响地级党校教研人员科研积极性的因素。通过分析,作者认为,影响地级党校教研人员科研积极性的因素是错综复杂的,只有充分调动和利用有利于出成果的各个因素,有一个切合实际又稳定的制度,进而形成良好的科研机制,地级党校科研成果的可持续发展是有可能和有保证的。