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141.
新课程改变了教科书一统课堂的局面,教师不再只是传授知识,教师个人的知识也将被激活,师生互动产生的新知识的比重将大大增加。在课堂上,知识将由三方面组成:教科书及教学参考书提供的知识,教师的知识,师生互动产生的新知识。这种学习方式的改变,必将导致师生关系的改变,使教师的角色发生了本质的变化,使教师从知识的权威到平等参与学生的研究,从知识的传递者,到学生学习的促进者、组织者和指导者。 相似文献
142.
143.
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学四年级上册p54。
教学目标:
1.建立速度、时间、路程的概念,理解、沟通三个数量之间的关系。
2.在自主探究与交流中,培养学生运用数量关系解决问题的能力。 相似文献
144.
厌学所折射的教育问题 总被引:1,自引:0,他引:1
2004年高考结束后,某地一所著名中学少数考生聚集在一起,把几年间读过的教科书、辅导用书等统统烧掉,还美其名日“告别学习庆祝活动”。听说此事,心里的感觉是沉甸甸的。这些学生是在发泄多年来心中的积怨,他们是以这种特殊的方式告诉人们,他们不喜欢这些学习用书,他们厌倦了中学生活。 相似文献
145.
146.
陈进前 《中学化学教学参考》2001,(4):29-31
在新教科书的使用过程中,教师要领会新教科书的编写意图,发挥化学科学的优势,根据高中学生的知识基础水平和学习心理发展水平,引导学生实现以下几方面的转变,以促进学生进行自主创新地学习。 相似文献
147.
哲学教科书体系的嬗变与重构 总被引:1,自引:0,他引:1
本文回顾了中国马克思主义哲学教科书体系的嬗变过程,探讨了20世纪80年代以来哲学体系的重构,认为90年代以来,学者们能够立足当代哲学的思想平台展开思考,具有充分的理论个性,呈现出对马克思哲学的不同体认,这些不同的体认之间是补充性的关系,应当进行有效的对话。 相似文献
148.
149.
一、"疑"出一个新问题——"三角形边的关系"与"三角形的分类"哪个先教在调研活动中,我听了一位年轻教师执教的《三角形边的关系》一课,它是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册第5单元第82页的教学内容。课堂教学片段回放:师:同学们随意拿出三根小棒,一定能围成一个三角形吗? 相似文献
150.
作为现代学术体系中的一门学科,“历史”对于接受现代教育的人们来说,首先是一门课程。其最具体的化身就是历史教科书。“历史”的这种现代呈现方式在很多方面与其传统形态一脉相承,如经典历史著作的借鉴、训诫色彩和官方正史的权威性、规范化都能在现代教科书中觅得踪影。教育和规训恐怕是历史学的天性,中国近代以来各种“新史学”的登场,就多兼有启迪民众、改造社会的角色使命,历史课堂上则被要求“省悟强弱兴亡之故,以振发国民之志气,或者“由历史事实的启示,研讨政治社会改革的途径”。具有强烈现实参与性的中国马克思主义史学,更是鲜明体现了历史学的教育色彩。 相似文献