德国人怎样学历史

有一天,和一群德国学生聊天,刚好是台湾的历史教科书问题正闹得沸沸扬扬的时候——民进党“政府”试图在教科书里进行所谓“去中国化”,反对者则议论纷纷。我问这些德国学生：“你们高中的历史课是怎么上的？”     

小学语文教材的城乡文化差异

改革开放以来,我国城市和乡村发展的不平衡状况日益加剧,表现在教育方面,教育资源的不均衡越来越突出。最大的不平衡表现在城乡学生的视野、认知水平、情感体验等方面,教材作为文化再生产的载体,如何提高针对性和适应性,兼顾城乡差异一直是教科书编辑者的难言之隐。随着新课改在全国范围内的推广     

“中国的疆域”教学中涉及的几个问题

“中国的疆域”在各版本的初中地理教科书中都有所涉及。它的具体内容包括：中国的位置、国土面积大小、范围特征及周边相邻国家。笔者在多年的中学地理教学中就“中国的疆域”一节中有关“领土、陆地面积”和“隔海相望及陆上邻国”等问题做了一些探讨和补充资料,供大家参考。     

一个意想不到的提问

《中国石拱桥》是中学语文教科书中的传统篇目。在教学过程中,我设计了这样一个问题：“为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？”很明显,课文第九段有现成的答案：“首先,在于我国劳动人民的勤劳和智慧。其次……”学生很快从课文中找到了答案。学生齐声回答后,我总结道：“没错,正因为有我国劳动人民的勤劳和智慧,我国的石拱桥才有如此辉煌的成就,     

“积的变化规律”教学设计与评析

教学内容：苏教版课程标准实验教科书四年级下册（P83～84）积的变化规律。 教学目标： 1．借助计算器探索并掌握“一个因数不变,另一个因数乘几,得到的积等于原来的积乘几”的规律。 2．在探索过程中经历观察、比较、猜想、验证、归纳、应用、贯通等一系列数学活动,体验探索和发现数学规律的基本方法,获得探索经验。     

温家宝在政府工作报告中指出过去五年实现教育公平迈出重大步伐坚持优先发展办好人民满意的教育

国务院总理温家宝近日在十一届全国人大一次会议上作政府工作报告时说,五年来我们坚持统筹经济社会发展,加快教育、卫生、文化、体育等社会事业发展和改革,积极解决涉及人民群众切身利益的问题. 温家宝说,全国财政用于教育支出五年累计2.43万亿元,比前五年增长1.26倍.农村义务教育已全面纳入财政保障范围,对全国农村义务教育阶段学生全部免除学杂费、全部免费提供教科书,对家庭经济困难寄宿生提供生活补助,使1.5亿学生和780万名家庭经济困难寄宿生受益.     

不再“被”、“收”真可惜

我们在九年义务教育实验教科书数学五年级上册第五单元“多边形面积计算”新课教完后,安排了两节练习课．其中一节练习课设计了下面这样一道练习题。 设计这道练习题的目的是通过“填一填,议一议”,学生加深对平行四边形、三角形面积计算公式及其运用的理解,巩固在一个平行四边形或三角形中,知道底与高如何求面积,或知道面积与高怎样求底。知道面积与底怎样求高。但在实际教学过程中,出现了令我意想不到的情景：     

《认识小数》教学设计

教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书<数学>三年级(下册)第100～101页. 教学目标 1,结合具体情境初步体会一位小数的含义,能认、读、写一位小数,知道小数各部分的名称,知道整数和自然数.     

2008年春季开始中小学部分教科书拟循环使用

教育部日前透露,从2008年春季学期开始,将在农村中小学建立部分科目免费教科书的循环使用制度。循环使用的教科书包括：小学的《科学》《音乐》《美术》（或《艺术》）《信息技术》;初中的《音乐》《美术》（或《艺术》）《体育与健康》《信息技术》。为保证循环科目教材的质量,按循环周期3年计算,中央财政每年安排这些科目教科书款的1／3左右,用于循环教科书的补充更新。同时鼓励地方课程免费教材也实行循环使用。     

陈小娅：高度重视精心实施免费教科书工作

教育部副部长陈小娅近日在落实农村中小学免费教科书工作会议上强调,中央从2007年秋季开始对全国农村义务教育阶段所有学生免费提供国家课程教科书,从2008年春季开始,中央提高了对免费教科书的补助标准,并将建立部分教科书的循环使用制度。与此同时,由地方财政负担免费向学生提供地方课程教科书。