浅谈多媒体教学手段在中学语文教学中的运用

文化教育学家普朗格曾经说过：“教育的最终日的不是传授已有的东西，而是把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感‘唤醒’。”语文课采用多媒体教学能较好地唤醒学生对学习创造的乐趣，使学生主动地全身心投入到学习中，与课堂融为一体，结合实际生活，用活书本知识，构建他们心目中真实、美好的生活空间，从而获得创造的乐趣。现在学生使用的《义务教育课程标准语文实验教科书》是按照国家课程标准，     

浅谈小学语文教科书编写原则的几点启示

根据语文课程的目标与要求,回顾小学语文教材中的内容及与国外的对比,发掘出小学语文教材编写的一系列原则。在课程与教学的系统中,教科书发挥着重要作用。本文对部分课文的总结和研究,发现小学语文教材特点,并总结对今后小学语文教材编写的几点启示。     

从三维培养目标看物理学史在高中物理教科书中的应用

在人教版《普通高中课程标准实验教科书·物理》(以下简称《物理》)的编写中,我们强调三维的培养目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。物理学史以人类与物理世界对话的历史为研究对象,融合了与物理学有关的自然科学以及与人类思想、社会历史发展有关的文、史、哲的多学科知识,这种特性使其在达成学生的三维培养目标上起到更大的作用。     

让“生活”活水润泽数学课堂

没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。打开数学教科书，我们看到的是一个个例题，一道道练习题，虽然也有色彩鲜艳的插图，但却是“冰冷的美丽”。如果教师只是教教材，由例题讲解——练习——再讲解，那么数学课堂就成了解题教学，学生也会对数学产生枯燥与厌倦之感，这与高质量的课堂生活相去甚远。     

利用网络自主学习——《数学广角》网络教学片断与评析

本课教学内容为人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第112页《数学广角》中例1、例2所蕴含的简单的排列知识。本课在网络教室上,以网络教学方式为主,以常规教学方式为辅,有的教学环节——课始与排列知识相关的游戏、课尾的总结以常规教学方式进行教学。以下是几个教学片断。     

平等中的“首席”——谈新课程里英语教师如何与学生建立民主平等的关系

新课程改变了教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。在课堂上，知识将由三方面组成：教科书及教学参考书提供的知识，教师的知识，师生互动产生的新知识。这种学习方式的改变，必将导致师生关系的改变，使教师的角色发生了本质的变化，使教师从知识的权威到平等参与学生的研究，从知识的传递者，到学生学习的促进者、组织者和指导者。     

“行程问题”教学设计与评析

教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学四年级上册p54。 教学目标： 1．建立速度、时间、路程的概念，理解、沟通三个数量之间的关系。 2．在自主探究与交流中，培养学生运用数量关系解决问题的能力。     

厌学所折射的教育问题

2004年高考结束后，某地一所著名中学少数考生聚集在一起，把几年间读过的教科书、辅导用书等统统烧掉，还美其名日“告别学习庆祝活动”。听说此事，心里的感觉是沉甸甸的。这些学生是在发泄多年来心中的积怨，他们是以这种特殊的方式告诉人们，他们不喜欢这些学习用书，他们厌倦了中学生活。     

美国政党制度的发展

高中课程标准历史教科书必修一，专门讲述了资产阶级政治制度的建立。其中美国共和制度建立一课中有一节简约介绍了美国的政党制度。本文提供有关更加详细的材料，供同学们学习时参考，同时也增加一些必要的知识。