庄俞:民国新教育的理论家与实干家

庄俞先生是民国时期著名的教育家、出版家、编辑。他生于困顿的晚清社会,深刻认识到教育救国的重要性,致力于通过倡导和践行新教育思想推动中国社会的现代转型。庄俞提倡培养尚公的新国民,力推实用主义教育思想,创办职业教育补习学校以解决民生问题。庄俞对民国教育的更大贡献在于参与编纂新式教科书,他将传统国学精华和现代西学知识有机结合,和其他商务名家一起编写出了科学的现代教科书,奠定了商务印书馆在社会文化界的龙头地位,推动了民国学校的教育现代化进程。     

让插图“插上翅膀” 飞入课堂——浅议插图在小学英语语篇教学中的运用

《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》教材设计新颖活泼,全部采用卡通式插图,图文并茂、生动有趣。小学英语教材中的插图,色彩鲜明,生动活泼,对学生具有一定的吸引力。如果教师善于利用这一资源,充分挖掘和拓展课文中插图的使用价值,使学生在新、异、奇的情境中生动、形象、具体主动地掌握知识,达到为英语教学服务的目的,提高小学英语语篇教学的有效性。一、问题的提出在小学英语教材中,每篇课文都配有一幅或多幅精美的     

抓住语言 注意联系 读中悟情——义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）五年级下册《将相和》教学建议

《将相和》是人教版实验教材五年级下册第五组一篇课文。教学中要引导学生充分地阅读文本,弄清课文的来龙去脉和三个小故事之间的内在联系是本课教学要实现的重要目标;通过感悟文中人物的言行,理解人物的品质直至对人物正确评价,充分理解“和为贵”的思想基础是本课教学要实现的又一重要目标。因此,本课的教学可以这样安排设计：     

浅析培智学校语文教材

随着我国特殊教育的发展以及培智学校教育对象的变化,1993年版的培智学校语文教科书不再适应培智学校的教学。为发挥学校教师的主动性、创造性,国家提倡教材的多元化、地方化。各地教育部门、学校在遵从新课标的指导思想下,纷纷构建符合各地实际的校本课程体系。     

关注建模,让课堂“模”力无穷——《找规律》一课的教学设计

<正>【教学内容】义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学四年级(上册)第48、49页。【教材分析】义务教育课程标准实验教科书苏教版数学教材从四年级(上册)起,每册都安排一个"找规律"的单元,选择一些学生在生活和数学学习中经常接触到的生活     

《她是我的朋友》导入设计

[教学内容]课程标准实验教科书《语文》(人教版)四年级八册第二十七课. [导入设计] 师:(饶有趣味地)同学们,喜欢听故事吗? 生:(兴奋地)喜欢! 师:(声情并茂地)从前,有一个胖子和一个瘦子,他们是一对好朋友.有一天,他们到郊外去玩,忽然一头熊向他们逼过来.     

《认识钟表》教学设计

教学内容 人教版义务教育课程标准教科书<数学>一年级(上册)第91～92页. 教学目标 1.使学生知道钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格.     

日本的“降落伞”

面对如此黑白分明的事实,我们难道还要抱着教科书上市场规律的公式,对近邻如此显而易见的优势闭上眼睛吗？请睁开双眼看看—— 这次日本地震向我们展现了一个鲜明的对比：处于灾难中心的日本人,处惊不乱,秩序井然,商店面临抢购拒不涨价,甚至把有些物资白送顾客;     

探析否定式新闻

随着新闻写作形式的不断创新,有一种新闻不时出现在各类媒体上。尽管它也是以目击形式出现的,但它选择的不是已发生了的新闻事实,而是没有发生的,即“某某事情没有发生”。从没有发生的“新闻事实”本身理解,它似乎并不构成新闻;但如果将“某某事情没有发生”作为新闻事实,它又确确实实是已经存在了的。从这个意义上讲,它也可算作是新闻。也许因为这种形式在新闻作品中所占比例较小,也许因它本身就是某种分类的一种特殊表现形式,目前的各类新闻教科书尚无有关的专门分类与介绍。但从新闻采写实践的角度讲,这种新闻形式因其视角独特,在一些新…     

人教版《义务教育课程标准实验教科书&#183;语文》四年级上册主要特点介绍

人教版《义务教育课程标准实验教科书．语文》四年级上册是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)为依据编写的，供实验班四年级第一学期使用。