以产助教以教促产——工作室教学模式在中职设计类课程应用探究

通过工作室教学模式在中职设计类实训课程中的应用,能够有效提升岗位实践教学效果,本文将主要以实践经验为基础,针对工作室这一教学模式所能够起到的积极作用与所需注意问题展开探究。     

怎样让数学课堂更有效

<正>随着基础教育改革的不断推进,如何构建有效的课堂教学已经成为一线教师们热议的话题。尤其是在新课改理念的指导下,各种新的教学模式和教学方法不断在数学课堂教学中得到应用,课堂教学可谓百花齐放、异彩纷呈,那么到底什么样的课堂才是有效的课堂呢?笔者认为,有效的课堂是以学生的发展为最终目的的,而要达到这一点,在数学教学中就需做到"新、趣、活"。一、力求"新",新中发展同样的课堂,同样的40分钟,同样的教学内容,     

翻转课堂,让学习更有意义——基于信息化环境下翻转课堂研究的思考

正"信息技术的生命力在于以学习者为中心及价值与意义,不在于拥有,而是为师生所应用。"如果我们不想成为技术的附庸,就要学会改变,教育就是改变。课堂教学改革要落地生根,就应关注学生思维能力和内在素质的培养。传统的教学模式难以满足人们的学习需求与发展,而信息技术可以为学生个性学习提供解决方案的可能与支撑。正如费舍曼认为的那样,不能只是把技术投入到教室中,让教师和学生凭兴趣去挖掘和发现技术能够做点什么,然后大家分享一些有     

教育均衡发展视阈下的中学教师支教交流机制研究

教育公平关系着全国绝大部分的群众的切身利益,关系着国家地区的经济社会发展,关系着人心向背,我们应该要让教育公平的阳光普照每一个角落。作为一名支教老师,真真切切感受到身边教育的喜人变化,政府在优化学校布局、促进教师交流轮岗、支教、送教下乡、结对帮扶等方式均衡配置教师资源方面尤为突出。     

深化产教融合背景下高职院校校园文化特色建设探析

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）提出“深化产教融合、校企合作”，对高职院校的办学特色提出了新的要求，要突出“高等性”和“职业性”的两个特征。校园文化作为学校办学精神的综合体现，其建设也应体现自身鲜明的“高职”特色。本文从现代职业教育的视域分析高职院校校园文化特征，探讨当前高职院校园文化建设的现状，并提出加强高职院校校园文化特色建设的意见。     

且慢吐槽跪拜父母

在一个多元的社会,有异见很正常。对举办"孝敬文化节"的学校来说,也应该重视所有的异见,并吸纳其中的合理建议。对质疑者来说,质疑往往比建设更容易,更容易"攻其一点,不及其余",以"片面但深刻"的形式出现。但是,建设需要承担责任,而质疑则往往不需要。所以,建设者应该淡定,要对异见进行     

高中英语阅读教学中对文本的情感解读

正《普通高中英语课程标准(实验)》要求通过英语课程的学习使学生形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础。[1]人本主义学习理论代表人物罗杰斯认为:"传统的学校教育是一种非人的教育,将知识与情感割裂开来,所培养的不是知情统一、完整的人,而是支离破碎、残缺不全的人。"[2]他认为,情感和认知是人类不可分割的两个有机组成部分,教学要充分调动学生的积极性和内心的学习动机,促进学生的个性发展。康布斯指出:"教育的目的绝不是只限于教学生知识或谋生技能,更重要的是针对学生     

做有思想的苇草

每一个人都是一根会思想的苇草．诗意地栖居在这大地上。每一个教育人亦如此。 2010年9月13日这天．对于许多人来说．也许只是一个普通的日子．对于我来说，却意义非凡。这天，来自浙江、江苏、上海两省一市的100名校长集结于沪．开始了长三角中小学名校长高级研修班的学习。