四川省射洪县太和镇第四幼儿园

四川省射洪县太和镇第四幼儿园,创办于1993年,拥有优美的校园环境、优良的师资队伍、优质的保教质量,是集绿化、美化、教育化为一体的幼儿教育乐园。     

信息技术教学中的生活化元素

著名教育家陶行知先生曾经提出了"生活教育化"的思想。所谓"生活教育化"就是"生活即教育""教学做合一"。它要求教育工作者把生活化的教学渗透到各个学科的教育教学行为中。信息技术作为一门新的学科,在课堂教学中更要     

校长不可不知的学校定位

在各种"教育"满天飞的时候,哪怕身为学校管理者,我们也往往搞不清学校到底为何存在,应该朝什么方向发展。近读杜威的《我的教育信条》,发现他对学校定位和功能有着发人深思的论述。问题是,教育中人有多少知道杜威,知道杜威的这些观点?     

校外生活的“教育化”误区及其“本真”回归

校外生活对于学生全面发展具有独特的价值。然而,应试教育主导下的校外生活存在"教育化"的误区,即校外生活仅仅成为应试目标达成的工具。"本真"的校外生活应该符合儿童自然的、游戏本性的生活。"本真"的校外生活要求人们正确认知学校生活与校外生活之间的关系,同时需要学校、家长和社区的实践支持。     

社区教育：教育生活化和生活教育化

现代科学发展致使人的生活世界发生分化和背离的危机,经济全球化又使人的身份获得与认同产生危机。社区教育生活化与社区生活教育化作为社区教育发展的两种路向,本能地形成弥合和克服两种危机的策略和方法,同时也为教育理论的地缘性、开放性和丰富性作出最好的例证。     

社会教育化的批判与反思——基于福柯知识/权力分析

教育化是当代教育哲学阐述社会问题转变为教育问题的重要概念,并被广泛用于学校教育、终身教育和教育改革等问题的讨论。德帕普等分析了社会教育化的历史趋势和现实动因,并对其可能导致社会矛盾的转嫁、教育的实用化以及个体的自主性风险等负面影响提出了批评和担忧。这些批评在教育全球化的背景下有警示和借鉴价值,但仍具有西方视角的局限性和理想主义倾向,在借用福柯的规训权力理论时也显得过于悲观,教育化被更多地视为一个消极的规范化过程。从福柯的知识/权力分析来说,教育不是与权力无关的纯知识领域,教育化批判并不能脱离对现代社会的整体反思,而规范化除了控制性之外也具有积极的生产性,有理由在警惕教育化风险的同时对其保持乐观。     

再论英语教学教育化

英语教学需要遵循教育性教学原则,设立教育性教学目标(基础性、教育性和发展性目标),实践教育性教学过程,从而使英语教学教育化,实现英语素质教育的大目标.     

横县横州镇幼儿园

正横县横州镇幼儿园坐落在中国茉莉花之乡——广西横县县城中心地段,共有9个教学班,300多名幼儿。它是一所抬头见绿、转角有风景的乐园和学园。幼儿园倡导教育生活化,生活教育化。它更是一所质量优良的广西壮族自治区、南宁市两级示范幼儿园。在上级领导、社会各界的关心支持和全体教职工的不懈努力下,横州镇幼儿园在园舍改造、园务管理、教职工队伍建设、保教质量、办园特色等方面取得了可喜的成绩,先后荣获"南宁市示范幼儿园""南宁市基础教育科研工作先进单位""南宁市幼儿园示范性教研组""南宁市巾帼文明岗"等荣誉称     

小学校 大雅堂

正兰州市西固区西固城第一小学历经百年的风雨发展,逐步形成了独特的文化底蕴,成为教育科研的基地、名师成长的沃土、英才辈出的摇篮。近年来,学校以提升学校"雅文化"的品味为突破口,以发挥"雅文化"环境育人功能为出发点,立足实际,着眼长远,整体筹划,全面推进,分步实施,树立起完整的学校文化形象。一、笃行至雅学校文化发展的原动力在"雅"文化理念指导下,学校注重文化建设的执行力,进行不同文化践行,形成文化特色。雅致温馨的环境文化。学校注重校园环境的绿化、美化、     

国内外职业教育学硕士研究生培养目标比较研究

比较国内外职业教育学硕士研究生培养目标发现,我国大部分院校仍套用高等教育学硕士培养模式,多培养理论型人才,仅少数院校注重培养应用型、技能型人才,总体目标还定位在学术人才培养上;而发达国家职业教育学硕士研究生培养目标已经向专业化、职业化、教育化方向转变,其课程设置呈现个性化、多样性特点。我国职业教育学学科建设尤其是硕士研究生培养目标制定可借鉴其目标针对性、职业性、服务性、应用性强,以及宽进严出培养模式等成功经验。