大力加强师资队伍建设为提高教育质量、促进教育公平提供保障——访教育部师范教育司司长管培俊（上）

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师是教育发展和改革的关键力量。在新形势下,教师角色和教师教育从来没有像今天这样更让人感到它的重要性。目前,全球约有6000万教师,是世界上最大的一支专业队伍。在数量方面,为了实现联合国千年发展目标,全球亟需增加1000多万教师;在质量方面,全球所有国家,尤其是发展中国家,大部分教师亟需教育理念和方法的培训。与此同时．为了满足儿童、青年和成人不断增长的多样化的学习需要,所有教师都面临着可持续专业发展的挑战。在2000年世界教育论坛上,联合国教科文组织会员国政府和众多国际组织一致提出全面提高教育质量、促进全体学生充分发展的目标,而实现该目标的重要战略之一就是要提高教师的地位和待遇、促进师德建设、提升教师的专业素质。     

教育部师范教育司2009年工作要点

2009年师范教育司工作的总体要求是：贯彻党的十七大和十七届三中全会精神,以科学发展观统领教师教育和教师工作,围绕教育部中心工作,以实施师范生免费教育为契机,积极推进教师教育创新;以实施中小学教师国家培训计划为抓手,推动全国大规模教师培训工作;以加强农村师资力量为重点,全面提高教师队伍整体素质。     

为农村造就更多高素质骨干教师——教育部师范教育司负责人就2010年农村学校教育硕士师资培养计划答记者问

教育部目前下发了《关于做好2010年“农村学校教育硕士师资培养计划”实施工作的通知》。中国教育报记者苏婷日前就有关问题采访了教育部师范教育司负责人。     

制定教师专业标准建设高素质教师队伍——教育部师范教育司负责人就教师专业标准公开征求意见答记者问

为落实教育规划纲要,促进教师专业发展,教育部研究制定了《幼儿园教师专业标准（试行）》（征求意见稿）、《小学教师专业标准（试行）》（征求意见稿）、《中学教师专业标准（试行）》（征求意见稿）（以下简称：教师专业标准）,在全国范围内公开征求意见。近日,教育部就教师专业标准的制定回答了记者的提问。     

历史上的本月

1912年,国立北京医学专门学校创建"民国壬子·癸丑学制中的重要组成部分之一就是1912年10月教育部颁布的《专门学校令》。规定将清政府时期的实业学堂改名为专门学校,并在原     

南京国民政府教育部蒙藏教育司机构创设及职能设置

南京国民政府成立之初,创立负责边疆教育的机构——蒙藏教育司。蒙藏教育司在不断完善过程中,通过边地考察,制定相应政策和规划,并进行了边疆教育实践。而在推进边疆教育的过程中,国民政府相关机构也参与其中,使得边疆教育缺乏统筹和职能重叠。《边地青年教育实施纲要》的公布,明确边疆教育由蒙藏教育司主管,扭转了各自为政的局面,边疆教育在蒙藏教育司的统管下获得进一步发展。     

齐心协力做好民族教育的宣传工作

本刊讯10月20日,全国民族教育工作研讨暨宣传工作会议在广西北海市召开。共有来自北京、内蒙古、新疆、西藏、青海、贵州、辽宁、广西、重庆等27个省、自治区、直辖市教育行政部门分管民族教育的负责人参加了会议。会议主要围绕当前和明年的民族教育工作和宣传问题展开。教育部民族教育司司长夏铸、广西教育厅厅长余益中、《中国民族教育》杂志总编辑傅国亮在会上作了发言。夏铸指出,大力搞好民族教育工作的对内对外宣传是民族教育战线落实“三个代表”重要思想和全面落实科学发展观的具体体现,也是民族教育工作一个非常重要和十分关键的环…     

深入学习贯彻落实党的十七大精神推进教师工作不断改革创新

为了更好地贯彻教育部师范教育司2008年4月在重庆召开的全国师范(师资)处长工作会议精神,本刊从第7期开始连续刊登部分省、市、自治区师资培训工作的经验文章,以推动全国教师培训工作的深入开展,为各地制订下一步师资培训工作规划提供参考和借鉴。     

"提高中小学教师队伍质量研究"子课题汇报会在北京召开

2008年10月29-30日,教育部师范教育司在首都师范大学组织召开了"提高中小学教师队伍质量研究"子课题汇报会,来自各地的子课题相关负责人在会上分别汇报了所负责子课题的研究进度与成果。管培俊司长主持会议并组织相关专家对各子课题研究中存在的问题进行了质询。     

整合资源创新模式全力打造高素质的中小学教师队伍

为了更好地贯彻教育部师范教育司2008年4月在重庆召开的全国师范（师资）处长工作会议精神。本刊将从第7期开始连续刊登部分省、市、自治区师资培训工作的经验文章,以推动全国教师培训工作的深入开展,为各地制订下一步师资培训工作规划提供参考和借鉴。