全文获取类型
收费全文 | 692889篇 |
免费 | 1038篇 |
国内免费 | 1737篇 |
专业分类
教育 | 619558篇 |
科学研究 | 23968篇 |
各国文化 | 384篇 |
体育 | 10720篇 |
综合类 | 17524篇 |
文化理论 | 1873篇 |
信息传播 | 21637篇 |
出版年
2024年 | 2387篇 |
2023年 | 9406篇 |
2022年 | 10839篇 |
2021年 | 12153篇 |
2020年 | 10776篇 |
2019年 | 11341篇 |
2018年 | 5647篇 |
2017年 | 9391篇 |
2016年 | 11248篇 |
2015年 | 18951篇 |
2014年 | 50337篇 |
2013年 | 41560篇 |
2012年 | 50411篇 |
2011年 | 55131篇 |
2010年 | 48344篇 |
2009年 | 48684篇 |
2008年 | 52161篇 |
2007年 | 41588篇 |
2006年 | 34006篇 |
2005年 | 31591篇 |
2004年 | 31502篇 |
2003年 | 29892篇 |
2002年 | 25398篇 |
2001年 | 20642篇 |
2000年 | 16993篇 |
1999年 | 4540篇 |
1998年 | 2828篇 |
1997年 | 1904篇 |
1996年 | 1412篇 |
1995年 | 977篇 |
1994年 | 857篇 |
1993年 | 672篇 |
1992年 | 640篇 |
1991年 | 465篇 |
1990年 | 398篇 |
1989年 | 317篇 |
1988年 | 45篇 |
1987年 | 29篇 |
1986年 | 45篇 |
1985年 | 8篇 |
1984年 | 21篇 |
1983年 | 27篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 9篇 |
1950年 | 90篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
861.
罗中先 《高等教育研究(成都)》2006,22(1):1-3
文章根据构建和谐社会的要求,立足高等教实育际,阐发了高等学校实施和谐教育、培养和谐的人的基本理念,并据此对高等学校培养和谐的人的机制、具体育人过程提出了自己的看法。 相似文献
862.
中国即将加入世界贸易组织(WTO),融入到世界经济的大潮中去。在全球经济一体化的背景下,可以预见入世不仅将深刻地改变中国的经济,也将涉及到社会的许多方面,影响到每一个中国人的生 相似文献
863.
长期以来,在我国中小学英语教学中,传统的外语学习评价方式与准则压抑着教师和学生.考试成绩被作为衡量学生学习优劣的最主要乃至唯一的依据。人类社会的进步和科学技术的发展.呼唤学校教育教学改革.培养出更多具有创新意识和实践能力的高素质人才。以适应现代社会的需要。英语作为一种语言工具.更是成为人们交际的主要手段。而我们当前培养的学生都只会做考卷.真正要他们用英语完成一件任务是很难做到的。 相似文献
864.
卡通读物是当今未成年人喜闻乐见的图书,他们在思想、生活及行为方式上或多或少地受着卡通读物的影响。对于未成年人而言,卡通读物在审美情趣,、道德观念、意识形态、思维方式等方面更是有着深刻的影响力。 相似文献
865.
叶伟平 《中小学心理健康教育》2004,(2):12-13
<品德与社会课程标准>理念告诉我们:教育要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向.而在日常教育中,教育者往往会遇到小学生由于自控能力差、道德判断能力低而出现的恶作剧、故意违反纪律、不讲礼貌、撒谎、小偷小摸等问题行为. 相似文献
866.
本文简要回顾了我国图书馆学教育事业的发展历程,分析了目前我国图书馆学教育中存在的亟待解决的问题,对今后我国图书馆教育事业的发展进行了思考,并提出了建议和对策。 相似文献
867.
868.
869.
信息时代的特点 ,要求每一个劳动者都能够具有获取、使用和处理信息的能力。这种能力的形成是与熟练、准确地掌握和使用信息媒体的信息技术紧密相连的。为了充分利用和发挥常规教育技术媒体的优势 ,利用选修课和第二课堂时间 ,培养学生掌握熟练操作教育技术媒体的能力 ,提高学生的综合素质 ,为学生创设一种素质教育环境和教学资源利用环境 ,是非常必要的。现代教育重点要解决的问题 ,就是全面提高学生的综合素质 ,包括思想、知识、能力、体格、品质等。本课题研究就是要解决学生对现代教育技术的某种神秘感 ,分期分批地培养他们对幻灯、投影… 相似文献
870.
深刻认识学校体育素质教育。传统的学校体育是专门按照高一级学校选拔的需要,以应试为目的教育训练活动,它以掌握知识技能的能力评价学生,着重于知识的灌输。而学校体育素质教育是满足每个学生的教育需要、身体需要、道德需求,形成知识社会所需要的更高的技术能力、终身学习的能力,求得每一个学生身心的和谐化;它抛弃了旧的办学模式, 相似文献