全文获取类型
收费全文 | 1565860篇 |
免费 | 1328篇 |
国内免费 | 5576篇 |
专业分类
教育 | 1411571篇 |
科学研究 | 57014篇 |
各国文化 | 457篇 |
体育 | 34352篇 |
综合类 | 35277篇 |
文化理论 | 2988篇 |
信息传播 | 31105篇 |
出版年
2024年 | 5549篇 |
2023年 | 21343篇 |
2022年 | 24701篇 |
2021年 | 28857篇 |
2020年 | 28954篇 |
2019年 | 33085篇 |
2018年 | 16361篇 |
2017年 | 28105篇 |
2016年 | 34917篇 |
2015年 | 50853篇 |
2014年 | 120475篇 |
2013年 | 104406篇 |
2012年 | 117743篇 |
2011年 | 131376篇 |
2010年 | 115252篇 |
2009年 | 108391篇 |
2008年 | 111090篇 |
2007年 | 85857篇 |
2006年 | 67356篇 |
2005年 | 61217篇 |
2004年 | 63136篇 |
2003年 | 63708篇 |
2002年 | 50546篇 |
2001年 | 37800篇 |
2000年 | 35255篇 |
1999年 | 8000篇 |
1998年 | 4922篇 |
1997年 | 3419篇 |
1996年 | 2480篇 |
1995年 | 1793篇 |
1994年 | 1560篇 |
1993年 | 1144篇 |
1992年 | 956篇 |
1991年 | 713篇 |
1990年 | 587篇 |
1989年 | 472篇 |
1988年 | 65篇 |
1987年 | 44篇 |
1986年 | 67篇 |
1985年 | 27篇 |
1984年 | 27篇 |
1983年 | 45篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 15篇 |
1956年 | 2篇 |
1950年 | 92篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
161.
162.
163.
试论体育教学中的教学方法 总被引:10,自引:0,他引:10
目前在体育教学问题上的一个争论焦点是教与学的问题。有人强调教 ,有人强调学 ,有人强调教与学并重。这些争论部分原因是对教学方法 (狭义 )的概念和分类认识不清造成的。本文通过有代表性的各国专家对教学方法描述的比较 ,对照体育中教学方法的分类和应用 ,分析各种教法的优缺点和适用范围 ,争取为体育教学的发展提供一种参考。1 概念人类自从有了知识、经验的传递 ,就有了教学方法。千百年来 ,随着人类的发展 ,教学方法也在不断改善、发展和建立。由于政治背景和文化发展趋向的不同 ,教学方法选择与应用的结果也不同。古今中外 ,随着时… 相似文献
164.
在高中体育教学当中经常遇到一些棘手的问题,例如:教材内容的安排与各教材的比例不尽合理。另外,由于性别的差异、兴趣与爱好不同,学生对体育课的要求也就不同。传统的体育教学有它的优点,但也存在不少的缺点。优点是上课较集中,便于教师组织与管理;缺点是很难解决“吃不饱”和“吃不了”的矛盾,阻碍了学生兴趣的激发,学生的兴趣与爱好得不到很好的发展,久而久之,部分学生对体育课的学习兴趣渐渐降低,从而影响体育课的课堂效果,教学质量得不到提高。 相似文献
165.
徐汝成 《中学数学教学参考》2004,(5):7-9
立体几何历来是高中数学教学的一个难点,一般认为,该课程高度的抽象性和学生空间想象能力的不足是造成学生学习困难的主要原因.为了突破这一难点,人们做了多方面的探索,包括改变教材的编写方法(将纯演绎性的表述体系改为归纳(实验)与演绎相结合的体系)以引导教师群体教学行为的改变,当然更包括作为个体的教师在教法和学法方面的个别化探索.笔者对此也做了一些探索,认为该难点的突破,关键不仅仅在于教学形式上的改变,更在于用先进的思想来引领教学.教学中我们始终坚持采用运动、变化、辩证的观点,将看似静态的立体几何教活,使学生在获得形式… 相似文献
166.
2003年北京春季高考题:某班新年联欢会原定的5个节目已排成节目单,开演前又增添了两个新节目,如果将这两个节目插入原节目单中,那么不同的插法的种数为……( ) 相似文献
167.
168.
山区,山大淘深,交通不便,信息闭塞,经济条件差。对这样—个艰苦地区的学校,他们的实际情况如何?由于工作关系,常深入基层听课、检查,现把自己的见闻、体验、想法予以阐述,希望能引起相关方面的关注。 相似文献
169.
170.
笔者从内蒙古可持续发展教育的实际出发,探索性地提出了内蒙古高校进行可持续发展教育评估,主要是对学校和教师、学生的可持续发展教育评估;对可持续发展教育教与学的方法和内容的评估,与之相应的自我评价、问卷调查、座谈、正常考试等7种评价方法均可应用于可持续发展教育评估之中. 相似文献