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31.
解读十六大对教育方针的新表述 总被引:1,自引:0,他引:1
党的十六大报告从全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的全局出发,深刻阐述了教育的战略地位和作用、教育发展的目标和任务、教育方针、政策以及工作要求,为新世纪中国教育改革发展提供了行动指南。报告进一步明确了新时期党的教育方针,即“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面 相似文献
32.
今年是深入贯彻落实科学发展观、建设社会主义和谐社会的重要一年。在贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,深化教育改革,提高教育质量,实现 相似文献
33.
毛泽东教育思想和邓小平教育思想,是马列主义与中国实践相结合的产物,具有鲜明的现实性、时代性,对中国教育事业的发展和改革产生了巨大影响和推动作用。邓小平在继承毛泽东教育思想精髓的同时,结合不断发展的时代要求,在诸多方面对毛泽东教育思想进行了创新和发展。着重从教育方针、教育的地位与作用、对知识分子的思想、人才培养目标和质量、教育改革和发展思想等五方面进行比较,探讨邓小平对毛泽东教育思想的继承和发展。 相似文献
34.
新时期青年学生的思想特点和对策浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
青年学生的思想、观念、行为是社会现实影响的产物,现实的教育是最有力的教育。改革开放以来社会主义建设实践造成新的环境、新的现实,对青年学生产生了一定的影响,使他(她)们的思想产生了新的变化,出现了一些新的特点。虽然考大学还是学生们主要的追求目标,但是社会等方面的影响,已渗透到他们的思想之中,作为教育工作者只有认识到了这些新的变化,才能正确地把握青年学生思想的新特点,才能懂得他们的心思。只有知道他们在想什么,掌握他们的思想脉搏,才能使我们的教育工作,有的放失,摆脱过时的空洞说教方式,不断增强说服力、感染力、号召力,真正做到把青年学生的教育统一到我们的教育方针上来。 相似文献
35.
从历史学的角度比较分析,价值教育观念和素质教育理论反映的人文社会背景、教育目的、对历史学等人文学科的重视、哲学上的反思和出发点都不一致;二者的相同之处在于都积极适应20世纪和21世纪社会文化的发展需要,都是国家的基本教育方针的构成要素,都突出了人的和谐发展问题.基于历史学的比较分析,使我们对如何深化素质教育理论得到新的参照与启发. 相似文献
36.
37.
谢建文 《中小学教育与管理》2005,(7):28-29
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习和生活等工作的教师。学校的教育方针和教育、教学计划能在每个班有步骤地顺利实施,离不开班主任细心并有创造性的工作。尤其是起始年级的班主任工作,在整个班主任工作中更是举足轻重。重视抓好起始年级是做好班主任工作的基础。学生一进校,就要严格管理。这种严要有科学性,要讲究方法,要合情理,要有人情味,让学生感到既紧张严肃又愉快舒畅。 相似文献
38.
于江 《长江工程职业技术学院学报》1995,(3)
明确认识我国教育的社会主义性质和教育的优先发展地位,增强忠于教育事业的事业心与政治责任感。正确理解与执行教育方针;把握时代要求,重视素质教育;理顺学校管理体制改革与教学改革的关系,加大教学改革力度;加强教师队伍建设,全面提高教育质量。依法治教,维护《教育法》的严肃性与贯彻《教育法》的神圣性,推动教育改革的深入进行,促进教育事业的健康发展。 相似文献
39.
《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(8):108-108
教育要“面向现代化,面向世界,面向未来”。应答知识经济的挑战,21世纪的语文教学要有跨越式的发展。如何跨越,需要广大语文教师与语文工作者按照党的教育方针,群策群力,参与研究,共同讨论。从这一目标出发,我们特举办“21世纪中学语文教学改革研究论坛”,对中学语文教学改革中的重大问题包括课程标准、教材、教法、考试等进行深入的研究和探讨。现将有关事宜通知如下: 相似文献
40.
毛泽东、邓小平、江泽民三代领导人关于我国教育方针的哲学理念探析 总被引:1,自引:0,他引:1
新中国成立以来,我国的教育方针是在毛泽东、邓小平、江泽民三代领导人亲自关心领导下提出、确立、发展和不断完善的。同时,三代领导人对教育方针的理念都有各自新的创意和不同的哲学思考。 相似文献