中国金丝桃属金丝桃组(藤黄科)新分类群

描述了中国云南北部的金丝桃属Hypericum L.(藤黄科)两个新种,即楚雄金丝桃H. fosteri N. Robson和漾濞金丝桃H. wardianum N. Robson。二者均与短柱金丝桃H. hookerianum Wight &; Arn.相近。楚雄金丝桃为一地方特有种,目前仅在模式地点发现;漾濞金丝桃在缅甸东北部还有分布。二者主要以蒴果伸长,非卵状近球形,萼片无中脉而有别于短柱金丝桃。此外,将宽萼金丝桃H. latisepalum (N. Robson) N. Robson从亚种提升为种;将变异较大的纤枝金丝桃H. lagarocladum N. Robson划分为两个亚种,即叶较宽、具有开张习性的原亚种纤枝金丝桃H. lagarocladum ssp. lagarocladum和叶较窄、更为直立的新亚种狭叶金丝桃H. lagarocladum ssp. angustifolium N. Robson。     

科学哲学语境下的科学文化研究

科学哲学以科学为研究对象，也就必然要把科学文化纳入到其研究的领域中。无论是科学哲学（Philosophy of Science），还是科学的哲学（Scientific Philosophy）都是在科学为主导的社会里人们对科学的一种哲学反思，这种反思过程也就是科学文化的产生过程。     

武术运动发展趋势的思考

武术运动在我国有着悠久的历史和广泛的群众,是中华民族一项宝贵的文化遗产。但是，随着近年来各种武术竞赛的开展，以及竞赛评分标准的不断完善和统一，武术文化内涵及理论研究的滞后，武术做为运动项目的开展，在一定程度上制约了武术的发展。文章认为，武术是一门学科，武术运动必须有完整的和较为成熟的理论体系做基础。中国武术未来的发展必须是在继承传统文化的基础上进一步向科学化，正规化方向发展，以增强人民体系，提高运动技术水平和前提，进一步推动武术运动的开展。     

基于16S rRNA基因分析虫草寄主蝠蛾的系统进化关系

为了解虫草寄主昆虫的系统进化关系,基于线粒体DNA(mtDNA)16S rRNA基因对7种虫草寄主蝠蛾、2种其他蝠蛾及其他科蛾类的系统进化关系进行研究.用ClustalX 2.1软件对11种蝠蛾16S rRNA基因进行序列对位排列,DAMBE软件分析基因序列的碱基组成及AT或GC偏斜性.用MEGA 7.0统计不同基因序列间的位点数目以及蝠蛾科蝠蛾种间遗传间距,并以果蝇(Drosophila yakuba)做外群,构建分子系统进化树.结果表明:11种蝠蛾的16S rRNA基因序列进行比对排列后,共1 411 bp,其A+T的平均含量为85.3%,保守位点1 054个,简约位点143个,可变位点310个. 11种蝠蛾种间遗传距离为0.005～0.117,其中人支蝠蛾与阿尔泰蝠蛾和贡嘎蝠蛾的种间遗传距离均为0.005,Triodia sylvina与蒲氏钩蝠蛾遗传距离最大(0.117).分别以16S rRNA和16S rRNA联合COⅠ基因构建分子系统树,分析表明蝠蛾科虫草寄主蝠蛾间的关系较近,而与其他蛾类关系较远,其亲缘关系远近与其地理分布有一定关系,与形态学分类观点相吻合.以上结果说明,16S rRNA基因是适用于虫草寄主蝠蛾分类研究的一种有效标记基因.     

合肥学院教育系

合肥学院教育系多年来秉承“学高为师、身正为范”和“两代师表一起抓”的宗旨，努力实践求是、求美、求新的教育理念，立足本市、依托本省、面向全国，培养高学历的新型幼儿园，小学教师。     

试论我国高等教育科类结构:制度成因与改革路径

文章讨论了我国高等教育科类结构面临的现实问题,从理论层面分析了科类结构问题的制度成因,即以准入为重点的专业审批制度、以规模激励为核心的招生录取制度和拨款制度以及专业评估和监控制度的缺失决定了高等教育科类结构发展模式的内在运行逻辑。在此基础上,提出新的调控机制要建立政府、高校和社会之间的新型"契约"关系和治理模式,让高校回归责任主体地位;调整高等教育管理和评价制度安排的价值取向,实现从规模激励向结构、质量和效益激励的转变;以利益为杠杆,根据专业性质分类确定结构调整的主体和机制;以综合信息服务为政策工具,建立社会需求和教育供给之间的良性互动机制。     

河南大学教育科学学院

河南大学教育科学学院创办于1923年，其前身是河南中州大学科教育学系，1924年开始招收第一届学生。此后历经河南中山大学学院教育系。河南大学学院教育学系、河南邮范学院教育系、河南师范学院教育教研室、河南大学教育系诸阶段。1999年7月撤消教育系、成立教育科学学院。     

教师的智慧生活

教师的日常生活与教学生活都应该成为智慧生活，哈尔滨师范大学教育系教授、博士生导师李长吉在《教育科学研究》2007年第9期上撰文，分别论述了智慧生活的定义以及教师追求智慧生活的基本策略。     

地理复习要求和学法建议（二）——自然地理

一、自然地理的特点及其在地理考试中的地位自然地理以自然地理要素的物质运动和能量交换为核心,阐明自然环境自身的发生、发展和变化规律,是人类生存发展的基础,也是人类活动的对象,人类与地理环境的关系正是在人类作用和改造地理环境的过程中产生并发展的。研究环境发生、发展的变化规律,对     

质点沿水平转盘任一弦运动时加速度的推导

水平转盘以匀角速ω转动，一质点沿盘的直径以匀速率ｖ’作相对运动，在惯性系中考查质点的运动，发现有科里奥利加速度存在。这是一般教科书中常用的手法。本文则从质点沿任一弦这动的情况来引出此项加速度。