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121.
本文对句末助词"吧"在句子功能上的具体分布进行了细致描写和语义验证。第一,从句子功能分布角度,"吧"对陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的选择条件,提取出其分布规律上的语义同现规约及其语法意义。第二,从语法意义角度,根据"吧"在句子功能上所受到的语义同现规约,借助现象学的"意向"概念,提取出"吧"的本质语法意义"意向待定",从而勾勒出"吧"的语义分布地图,并解释认可性应答的勉强义和拒绝性应答的放任义。第三,从句末助词语法意义的验证方法和提取方法角度,可以说:无论助词的句法选择如何纷繁复杂,总有办法追踪其隐现的轨迹;无论助词的语法意义如何空灵虚幻,总有办法从其所制约的分布规律中提炼出来。 相似文献
122.
刘建国 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
如何充分利用已有的教学手段,提高教学的有效性,是当前初中信息技术教育中的一项重要课题。作者结合自身教学经验,从五个方面入手,结合相关实例,阐述了初中信息技术有效教学的方法与策略。 相似文献
123.
124.
<正>微课以视频为表现方式,记录教师在教学过程中,围绕教学中的重点、难点与疑点知识或问题而开展的教与学的活动过程,是数字化教与学资源中的一种.留心身边,笔者发现我们平时的答疑解惑、辅导讨论活动也短小精干,虽不能通过网络传播,但更具生成性与互动性,是极真实、 相似文献
125.
于都县地处江西南部,总人口109.1万,人口规模居全省第三。于都不仅是人口大县,还是教育大县,全县共有各级各类学校430所,现有在校中小学生19.4万人,中小学教职工1万余人,在校学生规模、教师队伍规模为赣州地区最大。近年来,该县紧跟赣南苏区振兴步伐,始终把教育工作摆在突出重要的位置,深入实施教育强县战略,全面深入、扎实推进教育教学工作,取得了显著成效。三年多来,于都县共争取教育项目198批次,争取上 相似文献
126.
127.
张志莉 《呼伦贝尔学院学报》2011,19(5):111-113,110
本文分析了考试成绩的一般分布规律,并根据正态分布数据按概率落入一定范围内的特点来评定学习等级和水平,即反映了成绩的高低,还显示出成绩在群体中所处的相对位置. 相似文献
129.
130.
教育中有一个很揪心的问题。教育资源有限,大家都在争夺,但却没有意识到"共享、合作"的重要。"抢夺生源""比拼实力""育分升学"日益成为学校的主要工作,甚至最重要的工作,学校间互相排挤、互相隔离的现象相当普遍。在高举素质教育大旗的同时,却一心一意搞应试教育,甚至闭门造车、封闭保守。 相似文献