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951.
张宇 《贵州教育学院学报》2015,31(3)
讨论了解Maxwell特征值问题的重要计算方案——多网格离散,该方案基于移位反幂法的多网格和Maxwell特征值问题过滤法被建立.理论分析表明该方案的有效性,并利用Freefem++得到三维数值实验结果验证该结论.另外,数值结果表明该方案对于在不减小解精度的同时极大地减少计算量来说是一种更可取的方案. 相似文献
952.
953.
历年函数中考试题中涉及的知识点:一是平面直角坐标系中各象限和坐标轴上的点的坐标的特点,求点关于坐标轴、坐标原点的对称点的坐标,求线段的长度,几何图形的面积,求某些点的坐标等,主要考查考生对点的坐标等知识的理解及观察、分析的能力.二是求自变量的取值范围,求函数值、函数的图象、函数的表示方法,主要考查学生的判断能力、计算能力和作图能力等. 相似文献
954.
955.
956.
With isopentane as working fluid, the heat transfer performances for corrugated, nodal and horizontal grain tubes are simulated. The structural parameters of the three kinds of tubes are compared with those of the plain tube. The numerical results using computational fluid dynamics are validated with theoretical values. For the corrugated, nodal and horizontal grain tubes, the heat transfer enhancements(HTEs) are 2.31—2.53, 1.18—1.86 and 1.02—1.31 times of those of the plain tube, respectively. However, the improved HTEs are at the expense of pressure losses. The drag coefficients are 6.10—7.09, 2.06—11.03 and 0.53—1.83 higher, respectively. From the viewpoint of comprehensive heat transfer factor, the corrugated tube is recommended for engineering applications, followed by the horizontal grain tube. 相似文献
957.
范菲 《胜利油田师范专科学校学报》2014,(1):16-17
通过数值模拟的方法对桩西采油厂特低渗油藏小井距试验区内桩59-X30注采井组进行模拟,建立油藏与裂缝的物理模型和数学模型。研究认为:注采比为0.965时,能够实现压力的动态平衡;合理的注水压力为40 MPa,注水压力上限以60 MPa最佳。 相似文献
958.
隋智力 《北京城市学院学报》2014,(1):92-97
本文以北京三峡大厦深基坑开挖支护为工程背景,结合理论分析、现场监测和数值模拟等方法,对钢管复合土钉墙支护的作用机理和应用效果进行了研究。根据土力学和基坑支护相关原理确立力学机理模型,采用有限差分数值模拟方法进行开挖支护模拟,将数值模拟结果与实测基坑变形数据进行分析比较,二者结果基本一致,说明数值模拟方法应用于基坑开挖支护过程是比较可靠的,且从塑性区和变形分析可知用钢管桩复合土钉墙进行支护后的基坑是稳定的,即钢管桩复合土钉墙能很好地满足基坑支护稳定性的要求。 相似文献
959.
文章对中国气象局下发的T639模式产品2m温度预报产品(2013年3-9月)进行本地化插值应用,获得对应永州地区11个国家级观测站点的预报值,并利用地面观测资料对预报结果进行误差统计,分析其误差时空特征,并对订正此数值预报产品的方案进行初步探讨。研究结果表明:暖季T639模式2m温度产品永州本地化释用的总体误差分布不均,各时段的误差也存在差异,误差分布存在明显的24h 的周期振荡;春季误差离散度较大,夏季误差离散度有所减小,T639模式产品存在夏季预报效果好于春季的基本特征;对同一时次预报产品进行传递误差订正对于提高整个暖季的预报效果有较明显的作用。 相似文献
960.
微分方程数值解是高等院校信息与计算科学专业的一门重要专业基础课.本课程既有数学上的严密性、逻辑性,又有数值计算的科学性,在数值分析中占有极其重要的地位.双语教学是教育部积极倡导的一种教学模式,主要采用汉语和英语相结合的方式进行授课.本文主要探讨该课程的双语教学模式,并对教学过程中出现的一些问题进行了思考. 相似文献