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双线性运算环 总被引:1,自引:0,他引:1
林常 《福建教育学院学报》2001,2(3):20-22
数环加法、乘法的自然推广是双线性运算。本文讨论双线性运算构成 环的所有可能情形,以及各种双线性运算环的同构分类。 相似文献
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“生活中的数”在教科书中是这样编排的三幅图片,分别是一名运动员领奖,天安门城楼,一辆大客车,图片旁边分别标注着“2000年奥运会我国获得28枚金牌”,“今年十月一日中华人民共和国成立()周年”,“准乘56人”,如果是让学生简单的看一看图,填一填空,说说生活中哪些地方还要用到数字的话,只需几分钟便能完成。 相似文献
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常亚慧 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(2):6-8,15
在我国教学论研究中,存在着对科学——实证教学认识方式的推崇与贬斥两种对峙的态度。本文立足于教学基本问题,以斯宾塞、梅伊曼、拉伊、斯金纳为线索梳理这一认识方式的发展脉络,从研究的问题域、体现的价值尺度、遵循的致思趋向展示了这一认识方式的主要特征,并对其进行了客观的评价。 相似文献
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