数字时代高校创新生态中的信息共享策略探究

随着高校创新从单线程的合作探索逐渐深化,进入细分层次、类别、阶段以及多元主体、多种模式、多重效益的新阶段,创新生态成为高校创新的重点内容。在以数据流成为资源交互常态手段的数字时代,高校创新生态中理想的信息共享状态应当包括:信息的存量与变量能得到统筹兼顾,信息群组间的矛盾能得到有效规避,信息共享与协同创新能实现良性互动。适应数字时代发展,加快推进高校创新信息共享应当以信息的共享管理为切入口,立足高校自身禀赋优势,挖掘知识信息资源丰富创新元素,建立数字学习组织强化创新机制,明确信息资源边界提高创新效率,搭建信息交互平台延长创新链条,平衡信息供求双方实现聚合创新,促进多方信息流通优化创新生态。     

人工智能时代教师育人角色的再思考

人工智能技术越来越深度介入教育教学中,但教育教学的育人核心决定了不能单纯任由技术僭越和主导教育场域,在此背景下,教师的职业角色需要重新认识.教师应强化立德树人的价值追求,以"减法"思维看待人工智能时代教育教学的变化,以学生学习动机的激发和维持为己任,不断提升自我的道德领导力、数字胜任力和教学领导力.     

基于扎根理论的数字政府建设构成要素抽取研究

【目的/意义】基于数字中国战略的要求,抽取数字政府建设的构成要素,明确数字政府建设构成要素及其 关系,为地方政府进行数字政府建设实践提供理论依据。【方法/过程】利用扎根理论方法,以典型省级数字政府建 设政策文件为研究样本,通过开放式编码、主轴编码、选择编码以及饱和度检验等过程,抽取出数字政府建设的构 成要素。在此基础上构建数字政府建设构成要素模型,明确了数字政府建设构成要素之间的关系。【结果/结论】我 国数字政府构成要素为数字基础、数据治理、数据服务、数字产业和数字文化,数字政府建设应以数字基础为基石、 以数据治理为中心、以数据服务、数字产业和数字文化为目标,实现物质文明和精神文明协调发展。【创新/局限】研 究对于数字文化这一构成要素的抽取,弥补了当前以服务或经济等单一目标主导的数字政府建设理论框架,深化 了对于数字政府建设构成要素的理解。     

数字驱动、信息再造与区块链金融演化——以区块链期货信息再造为例

【目的/意义】互联网的飞速发展为区块链技术创新提供了良好的环境。作为最先进的信息技术之一,区块 链发展到一定阶段,必然寻找赋能实体经济的突破口。金融是实体经济的血脉,区块链在金融领域的应用是赋能 实体经济的最有效途径。区块链金融演化,离不开数字驱动和信息再造。【方法/过程】通过文献研究法可知,数字 驱动加速了区块链技术创新;通过辑分析法可知,信息再造催化了区块链金融演化;通过案例分析法可知,数字驱 动下区块链期货的信息再造主要是源于区块链金融去中心化、自证信用、可编程性、提高质量等特征;通过演绎演 绎法可知,数字驱动与信息再造下区块链金融一般要经历四个周期八个阶段。【结果/结论】数字驱动加速区块链金 融发展,信息再造催化区块链金融演化。由于区块链技术可以实现点对点交易,其在期货市场的信息再造,标志着 期货公司等一系列中介机构的退出。金融市场将变得极度活跃,运行成本将会大大降低,交易轨迹将更加公开透 明,社会信用基础将更加牢固。【创新/局限】区块链金融飞速发展的大背景下,基于区块链期货分析区块链金融发 展演化,研究信息再造在区块链金融发展中的作用。局限在于样本太少,实证分析困难。