《史记》彭寅翁本所见删易三家注重复文字例谈——以《仲尼弟子列传》为中心

以《史记·仲尼弟子列传》为中心,考察元人彭寅翁刻本《史记》“删易”三家注的诸种具体表现,肯定其删易工作及其实际效果,进而探讨其编纂思想的积极意义,指出应将这方面之长与其版刻之短区别对待。     

武夷文论家群体叙略

武夷文论是武夷文学的重要组成部分,由武夷文学家、文论家的文学批评、文学理论、美学思想所构成。武夷文论作为一种区域文学思想系统,是中国文学理论批评发展史不可或缺的一环、一隅。历史上的武夷文论家群体众星璀璨、著述丰赡、影响深远,尤其在宋代,武夷地区的文学理论批评成果丰硕、全国突出。     

从《家有儿女》看情景喜剧的复制与改造

中国情景喜剧产生之初就是对美国情景喜剧的一种复制,但在复制的过程中又不断地进行改造,以适应中国观众的价值观和审美观。中国情景喜剧自1993年首播至今,除了少数几部收视率较高,影响较大外,很难有好的作品问世。在《我爱我家》热播后的十二年,《家有儿女》又掀起了新的热潮。通过《家有儿女》与美国情景喜剧《成长的烦恼》的对比研究,可以寻找出二者的共同点和不同点,以说明《家有儿女》在对《成长的烦恼》进行复制时的成功改造,用中国式的幽默反映中国风格、中国类型、中国习俗及中国问题,为中国情景喜剧的创作与发展提供借鉴和参考。     

家校合作下学生良好行为习惯的培养

通过思想引领,统一认识;引导家长,提升素质;直视问题,认识自我三个渠道,赢得了家长的配合,与家长携手合作,收到了较好的效果。     

探究小学心理健康教育中家校合作的具体策略

小学心理教育当中,家校合作能够减轻学生的学习压力。由于小学生的性格特点较不成熟,学习的过程当中,教师如果无法积极地进行引导,使学生在学习的过程当中产生较多的心理压力,而且小学生的学习任务也不断加重,学习内容难度也越来越大,使得学生在综合方面都产生过多的心理压力,教师要重视学生的心理疏导,提高学生面对困难时的抗压能力,帮助学生养成良好的身心素质,提高学生的学习积极性,使学生能够养成良好的学习习惯,进行自主学习。     

用Z+Z智能教育平台辅助数学史教学

数学史课,要让学生有所收获,用多媒体辅助教学,是一个不错的选择。用Z+Z智能教育平台中的数学软件超级画板和立体几何制作漂亮的课件,将历史上的数学图形很好地展现出来,会为你的课增加色彩,让学生有点感官刺激,不至于使你的课苍     

理念决定行为 形式影响效果——一次家长会带来的反思

家长会是家校联系的一种常见方式。传统的家长会总是老师们在上面慷慨激昂地讲,家长在下面毕恭毕敬地听。家长会成了老师们的＂一言堂＂。这种＂居高临下＂式的家长会模式注定了家长和学校、家长和老师之间很难有真正的、平等的交流和沟通。因此,改变家长会的外在组织形式,促进真正的对话和沟通就显得特别重要。     

浅析中学数学教学中应注意的几个问题

就目前而言,我国中学生数学学习兴趣低下,数学教学效果不佳,学生数学成绩不理想的现状阻碍了我国中学数学教育的发展,笔者结合多年的实际教学经验,就中学数学教学谈几点看法。     

农村中职学校留守学生的心理缺陷及对策

农村中职学校留守学生比例甚高,普遍存在严重的心理缺陷。我们应采取有效地措施来教育转化他们,使他们扬长避短健康发展。     

疫情下家校联系的新模式研究

由于疫情期间教师无法进行常态化教学,为了保证正常的教学进度,各地开展网络授课模式.分析网络教学方式下学校、家长、学生各负其责,提出三方共同协作完成教学工作、学习任务、辅导义务,探索线上教学新路径,并取得线下教学好的效果,实现学校教育教学多元化的模式研究.