全文获取类型
| 收费全文 | 218818篇 |
| 免费 | 93篇 |
| 国内免费 | 74篇 |
专业分类
| 教育 | 209346篇 |
| 科学研究 | 5704篇 |
| 各国文化 | 14篇 |
| 体育 | 265篇 |
| 综合类 | 1615篇 |
| 文化理论 | 76篇 |
| 信息传播 | 1965篇 |
出版年
| 2024年 | 818篇 |
| 2023年 | 3084篇 |
| 2022年 | 3445篇 |
| 2021年 | 3561篇 |
| 2020年 | 4206篇 |
| 2019年 | 5264篇 |
| 2018年 | 2283篇 |
| 2017年 | 4810篇 |
| 2016年 | 5178篇 |
| 2015年 | 6693篇 |
| 2014年 | 15956篇 |
| 2013年 | 15485篇 |
| 2012年 | 15782篇 |
| 2011年 | 18168篇 |
| 2010年 | 16404篇 |
| 2009年 | 13548篇 |
| 2008年 | 13612篇 |
| 2007年 | 9467篇 |
| 2006年 | 8550篇 |
| 2005年 | 8852篇 |
| 2004年 | 12684篇 |
| 2003年 | 12472篇 |
| 2002年 | 7126篇 |
| 2001年 | 4473篇 |
| 2000年 | 4898篇 |
| 1999年 | 615篇 |
| 1998年 | 346篇 |
| 1997年 | 270篇 |
| 1996年 | 231篇 |
| 1995年 | 222篇 |
| 1994年 | 157篇 |
| 1993年 | 88篇 |
| 1992年 | 98篇 |
| 1991年 | 44篇 |
| 1990年 | 41篇 |
| 1989年 | 40篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 4篇 |
| 1985年 | 4篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 0 毫秒
111.
112.
113.
114.
115.
116.
文在讨论研究性学习课中,指出了学生对概率认识的误区:误区1是概率值是所有频率值的平均值;误区2是概率值是实验次数足够大时所有频率值的平均值.该文接着指出,对概率的正确认识是:概率是频率的极限P(A)=limn→ ∞m/n.本文指出:误区1,2实际上是一回事,为学生指出是好的;而 相似文献
117.
118.
刘娟平 《吕梁教育学院学报》2004,(3)
数学思想是数学思维活动的导向,数学方法在数学思想指导下,为数学思维活动提供具体的实施手段。理解、掌握和运用数学思想方法是数学学习的重要内容,因为“没有脱离数学知识的数学思想方法,也没有不包括数学思想方法的数学知识”。因此,在数学教学中,不仅要重视数学知识的学习,同时也要注重数学思想方法的掌握,只有二者兼顾,才能切实培齐和提高学生的数学能力。 相似文献
120.