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101.
钱琴 《新校园(当代教育研究)》2009,(11)
对口单招学生的学习能力较低,对学习缺乏兴趣、信心.针对这种情况,教师应该正确定位学生,注重培养学生信心,提高学生的认识,激发学生学习兴趣,在学习实践中帮助学生养成良好的学习习惯,并逐步挖掘学生课外自学能力,使学生完成由学会到会学的转变,从而促进每个学生都能得到最充分的发展. 相似文献
102.
张媚娟 《河北理科教学研究》2009,(1):24-25
所谓“至少”型问题就是命题的条件或结论用“…至少…”语句叙述的问题,这类问题由于富有思考性,学生解决起来通常感到难以下手,下面举例说明解答这类问题两种常见的数学思想方法。 相似文献
103.
我们知道,应用一元二次方程根的判别式可以解决不少相关数学问题,但有些学生在应用根的判别式时,常因考虑不周而导致不应有的失误。以下试就此作一辨析。 相似文献
106.
2003年全国初中数学竞赛题第14题如下: 沿着圆周放着一些数,如果有依次相连的4个数a,b,c,d满足(a-b)(b-c)>0,那么就可以交换b,c的位置,这称为一次操作。 相似文献
107.
为了及时了解和掌握新课程的实施情况,有利推动新课程的顺利实施,我们进行了集安市小学数学新课程下教情、学情实地调查研究。在这次调查研究中或多或少地透视出了新课程下小学数学课堂教学的“喜”与“忧”。 相似文献
108.
上好一节课必须要有一个好的开头,这个开头就是新题的导入。导入是课堂教学中的一个重要环节,巧妙而新颖的导入不但可以吸引学生的注意力,引起学生浓厚的学习兴趣,唤起学生强烈的学习动机,激起其进一步学习的欲望,而且还能起到联结新旧知识,沟通师生情感的作用,进而达到有效提高课堂教学效果的目的。 相似文献
109.
110.