全文获取类型
收费全文 | 14886篇 |
免费 | 28篇 |
国内免费 | 127篇 |
专业分类
教育 | 12011篇 |
科学研究 | 1410篇 |
各国文化 | 10篇 |
体育 | 263篇 |
综合类 | 356篇 |
文化理论 | 55篇 |
信息传播 | 936篇 |
出版年
2024年 | 59篇 |
2023年 | 254篇 |
2022年 | 283篇 |
2021年 | 268篇 |
2020年 | 273篇 |
2019年 | 333篇 |
2018年 | 182篇 |
2017年 | 290篇 |
2016年 | 400篇 |
2015年 | 728篇 |
2014年 | 1513篇 |
2013年 | 944篇 |
2012年 | 1034篇 |
2011年 | 1100篇 |
2010年 | 952篇 |
2009年 | 958篇 |
2008年 | 1090篇 |
2007年 | 773篇 |
2006年 | 601篇 |
2005年 | 567篇 |
2004年 | 534篇 |
2003年 | 555篇 |
2002年 | 362篇 |
2001年 | 283篇 |
2000年 | 268篇 |
1999年 | 121篇 |
1998年 | 70篇 |
1997年 | 56篇 |
1996年 | 50篇 |
1995年 | 43篇 |
1994年 | 24篇 |
1993年 | 20篇 |
1992年 | 22篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 13篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
161.
162.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
数学是一门对人的思维要求很高的学科,所以数学教学也应当注重开发学生的思维。数形结合思想是学习数学的一个基本思想,利用数形结合的思想,可以更好地理解一些数学问题。在初中数学教学中,教师应当充分利用数形结合思想,将"数"与"形"巧妙结合和相互转化,以更好地促进学生思考,培养学生的思维。主要针对数形结合思想在初中数学教学中的实践策略进行了探讨。 相似文献
163.
164.
数学教育作为通识教育的重要一环,高职数学应适应教育教学改革和社会发展的需要,更新教学理念、调整教学目标、革新教学内容,实现教师在教学过程中的角色转换。 相似文献
165.
数与形是现实世界中客观事物的抽象和反映,同时也是数学的基石。数学家华罗庚曾说:数缺形时少直观,形少数时难入微。只有数形结合,才能更好地进入解题的新天地。下面我就近几年的初中数学教学实际举例说明数形结合在初中数学的一些应用,以期抛砖引玉。 相似文献
166.
167.
《中学政治教学参考》2014,(24)
真正学好思想政治课并不是件容易事,因其无法成为学生感兴趣、乐于学习的学科,导致许多学生望而却步。如何突破学生的惯性思维,让其对思想政治课不再望而生畏,笔者从三个方面着手,借用了曼陀罗思考法。通过虚实转换,突破记忆禁锢;通过脑力转化,打破教学常规;通过思考训练,提升多元能力。 相似文献
168.