全文获取类型
收费全文 | 34501篇 |
免费 | 137篇 |
国内免费 | 318篇 |
专业分类
教育 | 24490篇 |
科学研究 | 3240篇 |
各国文化 | 16篇 |
体育 | 1032篇 |
综合类 | 1137篇 |
文化理论 | 93篇 |
信息传播 | 4948篇 |
出版年
2024年 | 206篇 |
2023年 | 840篇 |
2022年 | 738篇 |
2021年 | 739篇 |
2020年 | 720篇 |
2019年 | 901篇 |
2018年 | 473篇 |
2017年 | 785篇 |
2016年 | 1008篇 |
2015年 | 1782篇 |
2014年 | 3339篇 |
2013年 | 2261篇 |
2012年 | 2532篇 |
2011年 | 2324篇 |
2010年 | 2210篇 |
2009年 | 2205篇 |
2008年 | 2365篇 |
2007年 | 1784篇 |
2006年 | 1298篇 |
2005年 | 1211篇 |
2004年 | 946篇 |
2003年 | 1006篇 |
2002年 | 854篇 |
2001年 | 702篇 |
2000年 | 597篇 |
1999年 | 245篇 |
1998年 | 166篇 |
1997年 | 138篇 |
1996年 | 135篇 |
1995年 | 108篇 |
1994年 | 81篇 |
1993年 | 68篇 |
1992年 | 69篇 |
1991年 | 46篇 |
1990年 | 49篇 |
1989年 | 15篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
11.
陈钧浩 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(3):109-110
通过对宁波大学商学院十余届毕业生的调研分析,认为经贸类专业教育教学下一阶段应以下三个方面加以推进;以做人做事教育为主旨,努力提高学生综合素质;调整课程结构,改进教学方法,培养学生自学能力等进一步提高教学质量;树立学生主体的教学理念和以学生为本的管理理念,树立培养学生企业家精神的办学宗旨。 相似文献
12.
13.
当前,报业市场的竞争十分激烈。这种激烈竞争的态势,对于医药健康类报纸来说,无疑是一场严峻的考验。目前,全国共有医药健康类报纸38家,数量不多,且规模较小。随着报业竞争的加剧,不少医药健康类报纸发行量萎缩,广告经营难以为继,生存和发展面临着前所未有的挑战和压力。造成这种现状的原因,有主观方面的,也有客观方面的,探究起来主要有以下几个方面的问题: 相似文献
14.
15.
16.
国家图书馆书目数据对《中图法》(第四版)新增类的重新定位(下) 总被引:1,自引:0,他引:1
1.依据四版类目设置,确定"计算机犯罪"应分入"刑法分则"有关类目 研究计算机犯罪的著作不再靠入"D917犯罪学"以及"TP309(计算机)安全保密",应根据中华人民共和国新刑法分入刑法分则有关类目.如<计算机犯罪的定罪与量刑>的类号是"D924.36妨害社会管理秩序罪". 相似文献
17.
基础教育课程改革纲要(试行) 总被引:5,自引:0,他引:5
《教学仪器与实验》2001,17(7):1-3
改革开放以来,我国基础教育取得了辉煌成就,基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是,我国基础教育总体水平还不高,原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号),教育部决定,大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 相似文献
18.
摘要:运用相关回归、标准百分和多级多类判别理论,建立多元回归和单元回归预测模型,所建立的y1、y2、y3模型预测值准确度高,与实际专项成绩值的相关性显著、t检无差异、有显著的线性关系、tr检验呈高度相关。其中,y2模型预测值的准确度更高,建模方法更具简便性、实效性。 相似文献
19.
课程,作为教育的基本和核心构成要素,是实现学校教育目的的蓝图,对保证学校教育功能的实现有着特殊的价值和意义。作为农林类高职院校的专业基础课,化学课程在传授化学的基本理论、方法及其实验技能的同时,必须突出其为农林类专业服务的功能以及为培养农业领域适应社会或市场需要的生产、管理、服务和技术第一线的高级应用型,技术型人才服务的宗旨。 相似文献
20.
进一步阐明了活动类体育课与学科类体育课的关系,强调了活动类体育课在实施中应注意的几个主要问题,并提出几点个人建议,为上好活动类体育课提供依据。 相似文献