让农村孩子也了不起

一、静下心来学一学 新课程的教学观念、教学行为、学习方式，以及教材的内容都发生了变化，要能顺利地实施新课程，作为教师就要开展多元化的学习。农村学校，由于学校经费有限，师资不足，教师外出学习的机会少，信息流通量少，加强学习更为重要。《课程标准》解读与教材的解读要先行，可采用自主学与集体学，走出去学与请进来学相结合的形式。     

大数据时代美术编辑的思维方式

进入大数据时代之后,整个社会的信息处理有着速度快、内容繁多、商业价值丰富的特点,在艺术设计中,更好地与其结合,可以上升到科学、理性的新高度。本文主要介绍了大数据时代美术编辑的特点,进一步分析了大数据时代美术编辑思维方式的运用。     

转变教师教育观念,激活学生主体意识

“能动性是学生作为学习主体的首要特征”.教师作为教学活动的领导者、组织者,要把学生看成是具有主观能动性、充满活力的人,引导学生进行积极主动的学习,帮助学生实现认识过程的转化,运用知识,形成技能,发展能力.这种能力不是简单以学生头脑中储存知识的多少为衡量标准,而以兴趣、爱好、思考力、判断力、鉴赏力和表现力为基本要素,最重要的是激活学生的主体意识.     

体育教学与中学生身心健康的关系

一、研究依据 在多年的体育教育和教学活动中，笔者仔细观察学生，认真记录分析，整理研究数据，结合多次对学生的调查问卷数据统计，以这次对我们学校高中二年级其中三个班级的部分学生进行有目的的调查问卷（见表1和表2）为例，将学生的个性和体型进行了分类。     

中国足球的悲观主义和乐观主义

我有一朋友，本职工作是体育记者，资深的那种。工作之中和之余酷爱研究与赌球有关的一切事情，盘口，水拉等基本数据就不用说了，更细致到比赛过程中场上局面的变化与实时赔率变化之间的关系，以及出自球员之口的那些在他看来“欲盖弥彰”的赛后感言。     

浅谈数学教学中创新意识的培养

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"我们作为培育祖国花朵的园丁,担负着中华民族的希望、国家的未来。所以,培养学生的创新意识是当前数学教学改革的重要课题。培养学生的创新意识,课堂教学的优化,学生的个性品质的发展、创造潜能的发挥,都离不开创新意识的培养。如何培养学生的创新意识,我在教学中有几点小小的心得体会,浅谈如下:一、培养学习兴趣,激发创新需求"兴趣是最好的老师。"呆板、陈旧、     

大数据时代背景下本科统计学教学模式研究——以江苏理工学院为例

本文以江苏理工学院的教学为例,采用SWOT策略,深入分析了当前教学模式改革面临的优势与劣势、机会与挑战以及内在原因。进而为江苏理工学院商学院统计学制定了教学模式的改革基本原则,并从宏观、微观以及中观三个层面展开,以翻转课堂为主要改革措施,建立了一套有效的统计学教学模式改革模型。本论文的研究成果可为江苏理工学院商学院统计学专业人才培养以及未来学科发展建设提供依据。     

梦中的军号

在合肥警备区巢湖干休所当了17年护士,郑芳十分自豪,因为她护理的都是屡获战功的老红军。为老人们送医送药打针护理,挨个上门巡诊,她乐此不疲。每天早6点,郑芳就准时骑车离开家门,赶往老红军的家庭病房。"必须保证7点之前到门口,因为老首长们大都还像在部队一样,按照起床号起床,时间观念非常强。"说起这事,郑芳不好意思地讲起自己刚接     

浅谈音乐课程资源在语文课堂的运用

把音乐引进语文课堂，是基于课程资源开发和利用的正确认识。把音乐引进语文课堂更是教育观念转变的一种体现。长期以来，中小学的教学存在着“一块黑板、一本课本、一支粉笔、一张嘴巴”的单一教学模式，教育的内容狭隘，学生学得被动。     

物理教学中的物理情景的创设和构建

1.引言当前传统的教育观念和教育模式严重抑制了学生主观能动性的充分发挥,已经不能满足现代化教学形势的基本需要.新课标中提倡通过探究式教学的方式,以问题作为贯穿课堂教学的主线,灵活掌握有效问题发问的时机,创设合作交流的教学情境,注重对于学生创新思维能力的培养,以期逐步改善