宏编程技术探析及其在数控中工中的应用

探析了宏编程技术及其扩展数控系统功能的使用。通过例子阐述了数控加工中采用宏编程技术的重要作用,为解决一些特殊及复杂零件的加工程序编制问题提供了思路。     

更新数控教学理念 创新数控教学模式

以精密机械为主的制造业占国民经济的比重越来越高,它广泛采用先进的数控技术,造成劳动力市场出现数控技术应用型人才严重短缺的局面。作为以培养学生动手操作能力为主的中等职业学校,应该更新数控教学理念,创新数控教学模式,以便更好地培养学生的综合实践能力。本文主要对在数控教学中采取“行为引导型”教学模式进行探讨。     

椭球加工的两种数控编程方法及其比较

结合一个具有椭半球轮廓的工件，分别用用户宏程序编程和自动编程两种方法进行编程，并对两个数控程序进行了仿真加工和比较，最终得出两种编程方法各自的优缺点及其适用范围，为合理选择零件的数控编程方法提供参考。     

职校专业英语教学与实训相结合之我见

我是1998年由普教系统调入职校工作的,接的第一个班级是旅游英语班,主要专业课程是饭店情景英语.经过近两年的教学实践,该班参加上海旅游行业上岗证A级考试的合格率为85.7%,在平行班中名列前茅.然而就在学生的高三实习阶段,我意想不到的事情发生了:学生们纷纷反映在实习岗位上听不懂客人说的英语,或张不开嘴讲英语;一位尖子生竟然被实习单位退回,理由是由于她语言沟通的失误,导致服务失败,多次被客人投诉.这其中除了学生自身的问题外,我反思教学工作肯定有失误之处.随着职校专业英语的教学实践,以及对职校系统人才培养目标的了解,我感到以往普教的教学理念和教学方法不应完全照搬到职教教学中.     

关于做好数控类专业实践性教学的几点思考

数控技术应用专业是实践性很强的专业，实践性教学水平的高低将关系到数控类专业教学的成功与否，实践性教学要以不同的形式和比重贯穿专业教学之中，建设好、运行好校内数控实训中心是做好数控加工实践性教学的关键。     

极坐标系在数控车铣加工中心上的应用

结合FANUC 0．T．车铣加工中心的应用实践，阐述了极坐标系在数控车铣加工中心上的应用，并结合实例加以说明。     

数控加工开放实验与机械类大学生素质培养

随着高素质人才培养需求的提高,实验教学对人才培养的作用愈来愈受到重视.开放实验强调学生的个性化、兴趣、爱好和自主性,一方面担负了人才素质和能力提高的重任,另一方面促进了教学的完善和进步.数控加工开放实验具备引导学生提高素质和能力的充分要素.     

高校港航工程专业英语教学改革探索

为满足新形势下国家对工科人才的培养目标,总结了多年港航工程专业英语的教学经验,分析了本专业英语教学的现况与存在的问题,提出了改进建议和对策。实践证明本次教学改革使学生的专业英语应用能力得到明显提高。     

活塞杆头部勾槽工序加工方法改进

液压缸活塞杆头部的勾槽工序，采用普通铣床加工非常不便，效率低，质量差，现采用一种新的方法进行此工序的加工，不但省时，省力，效率高，质量稳定，而且非常简单。章就新工艺的机床选择，工装选择设计，刀具选择与安装，程序设计等问题进行论述。     

关于数控编程中工艺问题的探讨

数控机床虽然自动化程度较高,但适应性差,加工过程中出现的问题不能象普通机床那样较自由地进行人为调整。所以在数控加工的工艺设计中必须注意加工过程中的每一个细节,周密考虑,力求准确无误。而实际工作中,由于一个很小的疏忽差错而酿成重大机床事故和质量事故的例子也屡见不鲜,因此,本文就数控编程中几个值得注意的工艺问题进行讨论。一、走刀路线的选择走刀路线是指数控加工中刀具刀位点相对于工件的运动轨迹和方向,它不但包括了工步内容,还反映了工步顺序。确定走刀路线的基本原则是:1.保证零件的加工精度和表面粗糙度要求。例如,采用…