提高“数控技术及应用”课程教学质量的探讨

针对“数控技术度应用”课程的特点，论述了在课程内容、教学方法、教学手段等方面的改革措施，以及如何培养学生的学习能力、创新能力、实践能力等。     

互动式教学法在土木工程专业英语教学中的应用

专业英语的传统教学模式多是以教师为中心，课堂教学单一枯燥，学生的学习效果不明显。本文阐述了在土木工程专业英语教学中引入一种新的教学法，即互动式教学法，对其优点，实践模式等进行了探讨。     

《计算机专业英语》课程教改实践总结

《计算机专业英语》是高校计算机专业普遍开设的专业课程之一,它与普通英语的学习方法和教学方法都存在很大的区别。基于华侨大学《计算机专业英语》课程教学改革项目的研究和实践,总结课程教改项目的立项背景、理论基础和具体实践方法,分析教改项目在实践和理论上尚存在的不足,提出今后课程教学改革与教学实践的发展方向。     

数控技术专业课程方案的开发研究

本文以数控技术专业为例,系统设计了职业院校课程方案开发的技术路径,并具体阐述了该专业课程方案的开发过程和方法,重点分析了基于工作任务的专业课程体系结构和内容结构。     

情境式互动教学法在旅行社专业英语学习中的应用

文章论述了情境式互动教学法的理论依据及在旅行社专业英语教学中的实际表现,从优势互补型分组,设计虚拟提纲,到小组演示,多媒体辅助教学,展示了此教学法在教学中的实现过程.     

高职数控技术专业教学改革探索

文章探讨了高职数控技术专业教学改革的内容与方法,从教学改革的基本思路、理论课程体系改革与实践课程体系改革等方面进行了详细的阐述。     

浙江科技工程学校 成功之路 科工起步

浙江科技工程学校是首批国家级重点中等职业学校、全国职业教育先进单位、国家数控技术技能型人才培养培训基地、全国CAD应用培训网络工程设计中心嘉兴基地,是第一批长三角地区中等职业教育共享实训基地,也是浙江省首批职业教育课程改革基地学校、浙江省教育科研先进集体和嘉兴市首批高技能人才培养基地。     

内容整合——高职英语课程创新的探索与实践

高职英语课程分为基础英语和专业英语,但二者教学各自为政,完全割裂开来,没有发挥应有的作用。将基础英语和专业英语深度融合,构建贴近岗位、真实、实用、开放的教学内容,以满足学习者的需求和社会的需求。     

工学结合模式下的公共英语课程建设——论专业英语与公共英语课程的对接

我国职业教育的迅速发展对公共英语教学提出了更高的要求,"工学结合"的课程成为一种必然趋势."工学结合"的课程即理论实践一体化的课程,是指将理论学习和实践学习结合成一体的课程.专门用途英语强调从专业的需求出发,探求一种英语与专业相结合的方式.文章着重论述在工学结合的模式下,通过调整课程目标设置、课程内容专业化,教学方法手段多样化、"双师型"教师队伍建设、过程性评价方式采用等途径,实现专业英语与公共英语课程对接,从而使公共英语课程更具有实用性、职业性特点.     

中职数控专业数学模块教学的改进

随着生产技术进步和数控设备的更新换代,企业对各层次数控技术人才的素质需求逐年提高。2010年9月,我们对数控机床、化工、造船、模具等制造业重点企业及经济发达地区的乡镇、民营和外资等企业数控技术人才的现状和需求进行了调研。根据调研情况,企业对数控技术人才的需求基本分为3个层次：“蓝领层”“灰领层”“金领层”。中职学校培养目标基本以“蓝领层”为主,需要数控人才掌握数控机床结构的基本知识和机械加工与数控加工的工艺知识,具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能力。