探究生物中的蛋白质计算问题

计算题是高中生物中常见的题型之一.而其中一个重点就是关于蛋白质的计算,蛋白质中氨基酸、氨基、羧基、肽链、肽键、脱水数、分子量等各因素之间数量关系非常复杂.因此,此部分是高考的一个重点和难点,本文对此进行了总结归纳.题型一有关蛋白质中氨基酸分子式的计算例1(分子式C₁₀H₁₇O₆N₃S)是存在于动植物和微生物细胞中的一个重要三肽,它是由谷氨酸（C₃H₉O₄N）、甘氨酸（C₂H₅O₂N）和半胱氨酸缩合而成,则半胱氨酸可能的分子式为（）A.C₃H₃NS B.C₃H₅ONSC.C₃H₇O₂NS D.C₃H₃O₂NS解析:此题学生往往直接用三肽(谷胱甘肽C₁₀H₁₇O₆N₃S)中各个原子的数量减去谷氨酸、甘氨酸中各个原子     

两两NQD序列的一类强收敛定理

在独立和负相协序列的基础上,基于φ(x)为R1上的正值函数,且φ(x)/|x|和φ(x)/x2是关于|x|不减函数的条件下,研究了两两NQD序列的一类强大数定律和完全收敛性定理.     

半数在校大学生打算留学

正据教育部统计,2011年,中国大陆出国留学人数达33.97万人,占全球总数的14%,居世界第一。也许有留学意向的还有很多人,而他们因为各种原因没有留学,那么,在2000多万的在读大学生和研究生中,有多少人有出国的意向和打算呢?影响留学和不留学的原因到底有哪些?本刊发起的关于"你想留学吗"的小调查,通过网络问卷,共有93人参与调查,最终有效样本为89人。其中77人为在校生,12人为毕业1~2年的人员。     

数形结合思想在初中函数教学中的应用——以人教版数学八年级下册“一次函数”教学为例

运用数形结合思想实施初中数学教学,有利于培养学生的直观想象、数学建模和数学抽象能力。以“一次函数”教学为例,探讨数形结合思想在教学中的应用路径如下：借助数形结合,分析数量关系;感知坐标模型,实现以数定形;分析模型信息,实现以形探数等。构建初中函数教学中数与形之间的转化思维,有效提升学生数学实际问题的解决能力。     

超椭圆颗粒群绕流的二维数值模拟及结果分析

采用有限体积法和自适应网格技术,对超椭圆颗粒群在粘性、不可压流场中的绕流过程进行了数值模拟。在3≤Re≤200, 0.303≤k≤0.836 and 2≤n≤5的工况下,研究了雷诺数(Re)、孔隙率(k)和形状指数(n)对颗粒群绕流过程中的流动特性(流线分布和速度矢量)、阻力特性(阻力系数C_d)和传热特性(平均努塞尔数Nu)的影响。结果表明,随着Re从3增大至200,超椭圆颗粒群中的C_d逐渐减小,而Nu逐渐增大。同样,随着k的增大,C_d先急剧减小,当k超过某一临界值时,C_d趋于稳定,而Nu逐始终随k的增大而增大。此外,无论n如何变化,e始终与k呈正相关,并在n=2时达到最大值。     

中日初中学段数学课程标准“数与代数”比较研究

采用量化比较和质性分析相结合的方法,从主题维度、认知维度两方面对中日数学课标中"数与代数"领域的内容标准进行比较分析,由此得到相关结论。由两者的异同,提出对数学课程改革的三点思考:发扬"双基"优势,提升学生表现力与应用意识;课程的内容的选取和编排要考虑学生的阶段性,加强知识间的衔接性;加强教学与信息技术的有机整合。     

数学学困生学习能力提升策略

课堂是学生学习的主阵地,也是减少和转化数学学困生的重要场所。教师应根据教学实际和研究结论,从强化基础知识、提升注意力、促进思维有序发展三方面采取相应的课堂教学策略,有效提升学困生的学习能力。     

数读

广州恒大足球场于4月16日正式开工。球场将按照世界最高水准打造.总投资120亿元.占地约15万平方米,总建筑面枳约30万平方米,可容纳高达10万人。北京奧运会男子铁人三项冠军、德国运动员扬?弗罗德诺4月11日在西班牙家中完成铁人三项挑战,并在线全程直播这一过程,筹集了约20万欧元善款,支援当地抗疫,以及捐贈给劳伦斯体育公益基金。