基于能力本位的高职生顶岗实习评价模式

构建基于能力本位的顶岗实习评价模式有助于规范学生顶岗实习管理,保证顶岗实习质量,促进学生全面发展,提升学生综合职业能力,也是完善高职教学评价体系的基本要求.在系统分析现行评价方法存在的主要问题的基础上,结合学校的改革实践,通过建立评价指标,实施过程考核,采取网络评价方法手段,加强实习管理,构建了基于能力本位的高职学生校外顶岗实习评价模式.     

3—正则Halin图的全色数

研究了△（G）=3时Halin图的全色数，证明了：(i)对于3－正则的Halin图G，有4≤xT(G)≤5；(ii）若将3－正则Halin图每边剖分一次，由于对剖分图M^*有xT(M^*)＝4，这里△（G）表示图G的最大度数，xT(G)表示图的G的全色数。     

教会学生用数学的眼光看世界——浅谈一年级学生数感的培养

给一年级学生做一道类似4 6=? 6 8=?的算术题，他们都能很快地算出得数。但是当他们遇到像下图中的问题：“这里的三盒蜡笔中有两盒是小明的，那么最多有几支?最少有几支?”时，学生往往感到无从下手。反思这一现象，在解决问题时，我们的学生并不缺少必要     

如何把除法运算和分数建立联系

分数和除法有着密切的联系,在六年级数的运算复习课上,可以通过精心设计习题,让除法运算和分数建立联系,使计算变得简便和灵活,提高学生的计算能力。一、两数相除,唤醒基础1.出示题目"120÷45"。2.请学生估算商的范围。学生思考后反馈:商是一位数,商大于2小于3。把除数看作60,120÷60=2,被除数不变,除数估大了,商就会变小,所以实际的商大于2;把除数看作40,120÷40=3,被除数不变,除数估小了。     

缩短师范实习生与中学化学教师差距的思考

在中学化学实习过程中，师范实习生在对教材把握、讲授经验、语言表述和板书等方面，与中学化学教师相比存在着一定的差距和不足，针对此，应采取有效措施来提高实习生教学能力，这些措施包括加强实习生实习前的训练，让其多借鉴他人的经验，指导其针对大纲、教材备好课并充分了解学生、精心设计生教学程序、选择愉当的教学方法等，最后还要重视课后小结。     

单效蒸发与多效蒸发的比较

从蒸发设备、优化、等五个方面阐述了单效蒸发与多效蒸发的异同点的及其优缺点。     

浅谈工程测量综合实习管理模式

文章从《工程测量》的性质、教学目标和高职高学生的特点分析入手,介绍了综合测量实习教改实践的全过程,这个教改实践充分体现了学生是教育教学的主体,实习实行三级管理机制,小组长、班长和学习委员、带队教师.加强实习管理力度,从管理上得到了效益和质量.     

加法的好朋友“乘法”——“乘法的初步认识”教学设计

知识技能目标 1．初步理解乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法，了解乘法中各部分的名称。 2．通过动手操作、分类、观察等活动，使学生体验到同数连加时运用乘法的简便性。     

几何图形与函数结合的五种类型

利用几何图形的性质建立变量与变量之间的函数关系，是综合性较强的中考题．它体现了事物之间的相互联系．解答这类问题的关键是运用数形结合思想构造函数．     

学生需要什么样的实习

最近看到一个报道．说的是广西某职业学校以实习为名把学生送到杭州娱乐场所从事陪酒服务．并从中牟利．已引起了社会各界的广泛关注和讨论。该校之猖獗令人瞠目结舌．而由于该职业学校是私立的。因此愤怒之余。人们必然会狠狠地谴责一番私立学校老板的贪婪与黑心。至于这一事件将如何处理我们不必过多关注．而应当更多地思考其普遍意义。笔者认为这一现象绝非偶然．而是折射出了我国职业学校教育长期以来存在的一个管理上的盲区与认识上的偏差．因此想借机写点文字．[第一段]