妙峰在不远处(组诗)

走近了，走近了，湿地巨大的身躯侧卧而眠蝶在发问舞蹈风声先于鹤影飞向天际，隐隐约约现在，她轻轻坐起，睡眼惺忪触摸到的体温似曾相识我开始像草一样呼吸而远方，精灵吟唱，仙乐飘飘……     

《可能性》教学设计

<正>教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)六年级下册87-88页的内容。教学目标:1、在具体情境中,进一步体会不确定事件的特点。体验可能发生的结果,并能够计算出可能性大小。2、能够对简单事件发生的可能性作出预测,并阐述自己的理由。3、在解决问题的过程中,复习如何计算事件发生的可能性,建立正确的概率意识。     

怎样确定一篇课文的教学目标

在一次教研活动中．笔者把来自不同单位的五位老师各自设计的《皇帝的新装》作了一下比较，惊奇地发现他们的教学目标确定得非常分散。罗列下来．可达12种：     

数学教学设计的关键:“立序”与“选材”

关于课堂教学的艺术,无非是八个字:即"因材施教"、"循序渐进"。根本上也只有"材"和"序"两个字而已。"材"的理解是很宽泛的,学生是"材"、教师是"材"、多媒体是"材"、文字是"材",等等。至于"序"呢,事实上怎么安排都有个"序"。"材"本身也蕴含着"序"。本文试以"用     

求婚大作战 下

《求婚大作战》是一部让人看到后面有些干着急的片子,前5集你会觉得结局应该是皆大欢喜,可看了后6集之后,你越来越不确定,却是越看越有所感触,有些人,一旦错过就不再,不过,编剧在兜兜转转之后,让剧情峰回路转,令我们在看完的刹那懂得,原来转身之后,幸福就在那里。     

一维谐振子不确定关系的变分推导法

用基于普遍形式的不确定关系之上的变分方法推出了一维谐振子的含有量子数的等式型不确定关系。给初学者介绍这样简单明了的东西,可以有效地加深他们对不确定关系的理解,并且避免形成不确定关系只能表述为不等式形式这种错误观念。     

电影票送给谁？——小学数学《确定位置》教学设计

一、教学目标。知识目标：使学生在具体情境中探索确定位置的方法，并能在方格纸上用数对确定指定事物的位置。     

人工虫草菌丝多糖含量测定

采用苯酚-硫酸比色法在491 nm处优化人工虫草菌丝中多糖含量的测定条件,研究了不同提取条件对其含量的影响.经实验确定测定多糖的最优条件为:在40℃下,用苯酚-硫酸作显色剂,与待测液反应15 min.并采用正交实验对人工虫草菌丝粉中的多糖提取条件进行优化.     

说“N”

“N”本是一个数学名词．可代表有理数、自然数等数字。现在，它用在日常语言中，衍生出许多新的含义。 一、表示“几，若干”的意思，代表一个不确定的数量，相当于一个数词，后面一般跟量词。例如：