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151.
张竞月 《故事作文(高年级版)》2011,(9):50
昨天晚上,我和奶奶去散步时,突然看见草丛中有个蹦蹦跳跳的东西。我跑过去一看,是只小青蛙。我用手扑上去,抓到了这只小青蛙。我一看,这只小蛙跟别的小青蛙长得不太一 相似文献
152.
153.
154.
朱红伟 《中国现代教育装备》2022,(6):22-23
吹敲玻璃瓶发声的音调变化是初中物理声学知识的难点之一.以虚拟示波器软件为探究工具,数字化探究吹瓶和敲瓶两种情况下的音调变化过程,并得出相关结论. 相似文献
156.
"毕业时学校发放纪念品,某大学出奇招,给每位毕业学子发放一只刻有学校标志的碗。
学校相关人员解释,碗作为中国国粹,具有悠久的历史和文化寓意。碗与"完"谐音,寓意完美,是希望毕业生们有完美的生活;碗中无物,一望见底,暗含"自己走的路,决定碗里所盛之物"的意思; 相似文献
157.
"金秋的白桦林间万物灵动;静静的呼伦湖畔天鹅起舞;美丽的套娃广场游客如梭;夜幕下的满洲里犹如一颗璀璨的珍珠??"在独具异国情调的祖国边城,一次惊险炫动、浪漫热情、令人充满无限遐想的"梦幻之旅"正在开启。 相似文献
158.
159.
正红釉瓷器属于颜色釉范畴,是在基础釉料中加入不同的金属着色剂,经不同的温度和相应的烧成条件烧制而成的红色陶瓷品种。从红釉的呈色成分上看,可以分成三种,即铜红釉、铁红釉和金红釉。铁红釉是以氧化铁为着色剂,在还原气氛中经低温烧成的红釉,如矾红釉、珊瑚红釉等;金红釉则是以金为着色剂,经低温烧成的红釉,如胭脂红、胭脂水釉等; 相似文献
160.
一、思维的启动,创造性地理解音乐众所周知,音乐是三度创作的艺术。让学生欣赏《敲手鼓的小巴郎》这首歌曲,实际上是让学生进行三度创作。这意味着音乐学习过程不是被动地去体验作者所要表达的感情,也不是被动地去接受老师对于作品的诠释,而是一种创造性的审美行为。它可以根据自己的审美经验、生活经历以及自己的心理特点、思维习惯来创造性地理解音乐作品。帮助学生创造性地理解这首作品可以从以下两方面进行。第一,根据“音乐语言”的一般规律,让学生说。教师教唱歌曲前,先不忙着让学生打开书,而是把旋律范奏两遍,让学生根据自… 相似文献