案例——笃行养德:研学旅行课程的七个实施范式

如何让研学旅行从“游学合一”走向“知行合一”,从“定点定线”走向“自选菜单”,从“走马观花”走向“深度体验”?笔者认为,研学旅行课程是立足于特定地域(线路)的教育资源,引导学生自主选定研究专题,主动参与计划、组织与管理,在旅行生活中丰富体验与感悟,培养生活技能、集体观念、社会责任感、创新实践能力的整体化设计与实施的课程。     

知识产权整体化风险管理的实证研究

首先,对广东自主创新型企业的知识产权风险进行分类与识别。其次,建立动态定量模型,发现广东自主创新型企业的知识产权风险主要集中在知识产权创造和运用环节,这两个流程环节中风险因素可解释变动百分比分别为35.75％和21.75％,相对而言知识产权管理和保护环节的风险较小,这两个流程环节中风险因素的可解释变动百分比分别为11.49％和6.43％。最后,对广东自主创新型企业的知识产权风险给出具体可操作的风险管理对策。     

整体化思想在解复数综合题中的应用

在解某些复数题时，常设z=x yi(x，y∈R)，代入运算．但若不这样设，而是把z看成一个整体进行运算，往往解法更简捷．还能深化知识，提高解题能力，且有利于创造性思维的培养．本文将以近几年的高考复数综合题为例说明整体化思想在解题中的应用．     

语文教学中的整体化原则

学习语文,必须同认识事物相联系。必须坚持从整体出发把握局部,再从局部回到整体这一整体化原则,去研究文章及其所反映的客观对象,透过事物的表面的、现象的、偶然的联系去探究、发现和认识内在的、必然的、本质的联系。世界上任何事物都是在特定环境下由若干部分相互影响、相互制约、相互作用构成一个统一的有机整体。     

天津市旧住宅改造再生整体化研究

本文针对天津市1976年震后到2000年完成危改这段时间建成住宅的改造再生问题,提出“整体化”改造策略,从旧住宅与城市、住户以及改造措施之间的整体化考虑,以较小的代价实现旧建筑的再生,使其在全生命周期内充分发挥自身作用。     

整体化学习:成长性蕴含其中——读《教育走向生本》有感

<正>《教育走向生本》一书的理论基点是:人是天生的学习者,人有着精神成长的内在机制和机能,教育者要深刻认识人的精神成长机制,并依托它为生命成长提供柔顺的力量。作者指出,割裂思维下的碎片化学习是以"人之初,性本惰"为前提的,与人的天性相违背,正斫削着儿童的学习天性。学习本质上是一个领悟的过程,人的知识常常栖息在某一个整体的领悟上面,整体的知识才是有灵魂、有生命的。在学生学习伊始,教师即应引其入门,登高眺远,还知识以整体     

思维导图在冶金传输原理教学中的应用

思维导图作为一种可视化的思维工具,具有重点突出,层次感强等特点。有利于学生的自主学习和老师的课堂教学。本文利用思维导图的层次感,结合冶金传输原理知识的分析、归类、总结,引导学生灵活分析并掌握"三传"的基本知识,探索"以理念为先导,以教师为主导,以学生为中心,以方法为指导"的教与学模式的改革与创新,提高了学生学习传输原理课程的兴趣和效果,训练学生的创造性思维和激发学生的创新潜能。     

革命人物类单篇课文的整体化教学

革命人物类课文在小学语文教材中占比较大,对学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等核心素养的提升有重要价值。但由于教材内容和学生学习心理等原因,导致此类课文的教学味同嚼蜡。因此,应针对文本特点及学情实际,从时空维度整体建构认知境脉、设计学习情境、明确学习任务,实施革命人物类单篇课文的整体化教学,提升此类文本的教学效果。     

整体化的儿童精神与早期教育

整体化是儿童精神的一种独特存在,其最基本的表达方式便是儿童的整体感知,客观事物的人格化与主观世界的实在化则是其功能的实现。理解、尊重并顺应整体化的儿童精神,早期教育就应是一种全面启蒙的、生活化的、生态式的和人文化的“整体化教育”。     

高校图书馆联盟建设策略研究

当前,在高校图书馆联盟建设中存在着一系列问题,针对这些存在的问题,笔者提出了高校图书馆联盟建设的策略。高校图书馆联盟建设存在的问题传统思想观念束缚高校图书馆联盟的发展美国许多大学图书馆都在寻求图书馆以外的合作伙伴,把合作的对象拓展到社会其它相关行业,从而取得了图书馆联盟本身所无法获得的技术、资